СВП Эксперт -

Урок фортепиано в музыкальной школе


С развитием музыкальных технологий важной и отстающей стороной оказалась организация индивидуального занятия, сама техника и методика проведения урока как оптимальная форма передачи ученику накопленного музыкантского багажа.

Речь идет об эффективных способах построения урока фортепиано, а также о восприимчивости к информации, обусловленной уровнем доверия и налаженным двусторонним контактом между учителем и учеником.

фото Урок фортепиано

Преподаватель талантлив, если он аналитик и умеет разложить структуру работы по полочкам. Может адаптировать и передать в простом изложении сложное, в однородном — многогранное. Читать полностью →

Наблюдение воспитателя: страшно выступать


Учителя стараются чаще давать девятиклассникам задания по составлению докладов, побуждая их выступать перед аудиторией, чтобы подготовиться к учебе в техникуме или институте.

Наташе нравится готовиться к таким задачам, она всегда одна из первых выбирает материал и готовится к выступлению. Но не может выдержать у доски и пяти минут.

Общительная, смелая девочка, которая всем и всегда предлагает помощь и без труда заводит новые знакомства, у доски резко меняется. Начиная рассказ уверенно, уже через пару минут Наташа начинает дрожать, сильно краснеет, садится на свое место, плачет и долго не может успокоиться.

Читать полностью →

Детям неинтересно заниматься в кружке


Всего несколько месяцев работаю в кружке «Основы архитектурного творчества. Макетирование». Учимся делать макеты. Мальчикам и девочкам семь — десять лет, учимся вырезать, складывать, склеивать.

У меня не получается занять детей, привлечь их к конкурсам. На большие проекты не могу их организовать. Дети приходят и ничего не хотят, и я от них заразилась. И сил не хватает, и интерес пропал. Просто руки опустились.

Видя потухшие детские глаза, педагог теряет интерес к предмету и к ученикам. Читать полностью →

Страх перед будущим


Особенность человеческого восприятия — способность ощущать время. Вчера, сегодня, завтра.

Кто-то помнит и ценит, что было год назад, секунду назад, кто-то острее ощущает, что происходит в данный момент. И всех неизменно заботит день завтрашний. Кто-то смотрит в будущее с надеждой, кто-то с тревогой, а кто-то в принципе боится того, что может произойти завтра. Ведь там полная неизвестность.

Что делать, если мысли постоянно бегут вперед? Не дает покоя, что же будет завтра. Читать полностью →

Синдром спасателя. О треугольнике Карпмана системно


Сине-фиолетовое пятно растекалось по всей окружности глаза. «Если спросят, скажу, что ударилась», — думала Лена, нанося очередной слой тонального крема. Однако когда спросили, что случилось, она не смогла соврать. Регулярно закладывающий за воротник сосед закатил очередной скандал супруге, а Лена решила спасти ситуацию и попалась ему под горячую руку.

Коллеги лишь посмеялись, подобного рода рассказы стали привычны. Лена считала своим долгом вмешиваться в любую ситуацию, постоянно давала всем советы, знала кучу рецептов на все случаи жизни.

Читать полностью →

Александр Дунюшкин. Тренинг «Системно-векторная психология» как опора в жизни


фото A.Dunyushkin

Не так давно люди практически ничего не знали о дальнем космосе. Им приходилось довольствоваться куцым знанием о том, что существуют восемь планет, закрученных гравитацией вокруг Солнца. Как же это потрясает, когда теперь мы знаем, что космос необъятен и в масштабах вселенной мы меньше песчинки!

Также и с человеческой психикой: мы сильно ограничены в понимании себя и других. Кто такой я? Ну… это… неизвестно (признайтесь себе честно, что в ответ на этот вопрос в голову приходят собственные оценочные и субъективные категории, мало имеющие отношение к действительности). Читать полностью →

Ребенок дерется и кусается


Молодая мама в отчаянии: двухлетний сын без причины и каждый раз неожиданно сильно бьет и кусает маму. Бьет кулачками, сам со всей силы бьется головой об мамину голову, щиплет, дергает за волосы.

Папу и бабушку тоже может укусить, но делает это очень редко. А маму все чаще и сильнее. Взрослые пробовали объяснять мальчику, что так нельзя делать, пробовали ругать, пробовали даже шлепнуть или укусить в ответ. Ребенок не плачет, успокаивается, но вскоре все повторяется снова. Читать полностью →