Содержание
Незадолго до конца урока, хлопнув дверью, в коридор выбежала Марианна. Она бережно убирала в спортивную сумку кимоно, красный пояс, медали и целую стопку грамот. Девочка учится в седьмом классе. Сегодня ученики рассказывали о занятиях после школы и показывали свои умения. Марианна рассказала, что все девочки либо танцевали, либо пели, да и мальчики тоже.
А она рассказала одноклассникам о том, что уже семь лет занимается в секции каратэ, показала несколько ударов и приемов. Девочка думала, что это произведет впечатление на одноклассников. Но соседка по парте сказала: «Каратэ — это не для девочек, да и защититься от настоящего нападения это не поможет».
Марианна сказала мне, что и бабушка уже много лет твердит то же самое. Зато мама и дедушка гордятся каратисткой.
А ведь и я тоже ходила на каратэ почти все школьные годы! А спустя много лет на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана смогла понять, какое влияние на меня оказывали постоянные тренировки в секции каратэ.
Дай сдачи!
Родители всегда желают для своего ребенка самого лучшего, переживают, что его могут обидеть в школе или во дворе. Поэтому нередко принимают решение отдать ребенка на каратэ. Мамы и папы, а иногда и бабушки с дедушками надеются, что, владея ударами и приемами, их ребенок сможет себя защитить.
Люди живут в обществе и зависят от него, создают систему коллективной безопасности. Личной безопасности нет даже у взрослых, если она не обеспечена обществом.
И ребенок, конечно, не может обеспечить себе защиту самостоятельно. Умение ударить или отразить удар не поможет ребенку почувствовать себя защищенным.
Дать ему защиту могут только взрослые — родители и педагоги, которые сообща создадут соответствующую обстановку и будут верно направлять ребенка.
Чувствовать себя защищенными дети могут только всей школой, всем классом, если могут быть уверенными, что никого из них не ударит ни ровесник, ни взрослый человек. Даже если ребенок будет видеть, что бьют другого, он будет чувствовать себя в опасности.
Я ходила на каратэ со второго по восьмой класс, а в школе всегда была настороже. Даже сжимала кулаки заранее, чтобы успеть защититься. Хотя на меня никто ни разу не нападал.
Для общего развития
Любой спортивный кружок делает ребенка сильнее, быстрее, выносливее. Если ходишь в кружок по легкой атлетике, то быстро бегаешь и высоко прыгаешь. Если занимаешься в бассейне, то у тебя сильные руки, точно никто не решится напасть. Если занимаешься скалолазанием, то ловко заберешься и на турник, и на канат.
Я же, каратистка со стажем, всегда получала только тройки по физкультуре. Я так и не научилась подтягиваться на турнике и карабкаться по канату. Не научилась метанию мяча и прыжкам в длину. Бегала всегда на троечку, запыхавшись. В кружке каратэ всему этому не учат. Мы учились лишь пнуть, ударить кулаком в болевую точку и поставить блок.
Смотри, как я могу!
Дети всегда хотят научиться новому, их природа — получать знания. А дальше ребенок всегда хочет продемонстрировать другим детям, чему он научился. Если занимается в художественной школе — будет участвовать в школьной выставке рисунков.
Если учится в музыкальной или танцевальной школе — на школьных мероприятиях и праздниках в классе будет петь, танцевать, играть на музыкальном инструменте.
А как показать свои умения каратисту? Зачастую дети-каратисты провоцируют драки, чтобы показать ровесникам, что и они многому научились, добились успеха. Дети и подростки не осознают этого, думают, что на них напали, им пришлось защищаться.
Так и я всегда помнила правило каратэ: «Это не для нападения, а для защиты». А сама ловила себя на мысли: «Вот с этим мальчиком и подраться можно — по-моему, он слабее меня».
Несколько раз я дралась в школе. Била отработанным ударом в солнечное сплетение мальчика за то, что он отобрал у одноклассницы пенал.
Ждала восхищения и благодарности от одноклассников, а они сторонились меня. Несколько раз я била и одноклассниц — за то, что они без спросу брали мои вещи.
Дети-каратисты, сами того не подозревая и не желая, только усиливают ощущение опасности, которое дети часто испытывают в школе.
Бьет — значит любит
Из-за постоянных тренировок в секциях каратэ, бокса, самбо, тхэквондо у детей и подростков вырабатывается привычка решать все вопросы кулаками. Даже желание познакомиться, подружиться каратист может пытаться реализовать с помощью кулаков.
Я и сама очень много раз дралась с мальчиками во дворе или на ледяной горке у дворца культуры. Просто надо было как-то познакомиться, чтобы играть во дворе или кататься с горки вместе.
Поэтому я могла обозвать или кинуть снежком в голову, зная, что дальше будет драка. Ну а в драке не раз разбивала нос новым знакомым. Конечно, никакой дружбы у нас не получалось. Я всегда оправдывала себя: «Они обзывались, они толкались».
Дружба с мальчиками у меня никак не складывалась. До и после тренировок мальчики играли вместе. А я все время стояла где-нибудь у стенки, ощущая сильнейший стыд, что я тут одна девочка среди двадцати мальчиков. Ребята же дразнили меня и смеялись, было у меня и обидное прозвище, связанное с моими драками.
Спасением для меня стала подруга, которая пришла на тренировки, закончив музыкальную школу и литературный кружок.
Одновременно я ей и завидовала: она быстрее и лучше меня овладела разными блоками и ударами. А еще за ней ухаживал мальчик с этого же каратэ. Помню, он был и сильный, и красивый, и добрый. Он пытался провожать ее после тренировок. Но подруга отнеслась к его ухаживаниям с раздражением, так и не приняла их. Зато с удовольствием в спаррингах наносила ему удары. А вот он не мог.
А еще и у меня, и у подруги появилась привычка ударить в шутку, которая не нравилась даже нашим друзьям-каратистам.
Косо посмотрели
Даже взрослые люди, прошедшие через тренировки каратэ, могут провоцировать уличные драки. И даже погибнуть в драке против нескольких противников. Именно такая судьба у большинства бойцов: покалечил противника — попал в тюрьму, а если противник оказался сильнее, то борец в лучшем случае попадает в больницу.
Так случилось и с моим знакомым. Он занимался тхэквондо с первого класса, а к одиннадцатому классу имел черный пояс. А в школе — слово за слово с другим подростком, и тхэквондист попал в больницу с сотрясением мозга и гематомами по всему лицу. А потом — суд, по решению которого он остался виноватым.
Я же любимые тренировки не пропускала, даже когда болела, ходила даже на каникулах. Участвовала в соревнованиях, в аттестациях на пояса. Каждую тренировку дралась на спаррингах, и кулаками, и с нунчаку.
Через несколько лет у меня стала болеть правая нога, опорная во время отработки приемов и ударов, почти весь вес во время тренировок приходился на нее. Болели мышцы и связки. Врач сказал, что у меня искривление из-за большей нагрузки на одну ногу. Проблемы с ногой привели к болям в пояснице. В пятнадцать лет я иногда тащила ногу за собой. Во время одного из спаррингов я травмировала шею и долго мучилась от постоянных болей. В боях на нунчаку я постоянно повреждала суставы пальцев. Только покрасневшие опухшие пальцы начнут заживать, как снова пора идти на тренировку и снова получать по ним удары. В школе мне было больно держать ручку.
Кому подойдет каратэ
На тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана я узнала о векторах, из которых состоит психика человека.
Некоторые свойства нашла в себе. И снова вспомнила годы каратэ, друзей-каратистов, поняла, какими свойствами психики обладали они. Кому же из нас каратэ все-таки пошло на пользу?
Были среди нас шустрые ребята, которые все схватывали на лету. Они — обладатели кожного вектора, созданы для спорта, для соревнований. Но разве бои каратэ — это соревнования? В них нет состязаний ни на скорость, ни на ловкость.
Оказалось, что, кроме спортивной выносливости, такие люди обладают большой чувствительностью к боли. Когда их бьют, в том числе и на тренировках, они приспосабливаются к боли и начинают провоцировать окружающих на драку, чтобы получить привычную боль. Был у нас такой мальчик: задирался, пока его не ударят как следует, а потом сразу успокаивался.
Полная противоположность им — это медлительные, усердные ученики, обладатели анального вектора. Эти люди от природы обладают большой физической силой и крепкими кулаками. Если же такого человека обидеть, он склонен мстить обидчикам ударами. А тут еще его учат бить в пах, в нос, в солнечное сплетение.
Попадают на каратэ и тихие, задумчивые дети и подростки — звуковики. Им нужна тишина, чтобы сосредоточиться на математике, физике, программировании или музыке. Это их природа. А на тренировках по каратэ есть метод запугивания противника — орать что есть силы. Крик — самое травматичное для человека со звуковым вектором. Вместо того, чтобы стать настоящим гением, он замыкается в себе от крика, впадает в депрессию.
На каратэ часто приводят эмоциональных, общительных, впечатлительных детей со зрительным вектором, чтобы они научились постоять за себя. Это именно те дети, которые, попадая в нужные кружки, поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах на праздниках, те дети, которыми все восхищаются. Попав же на каратэ, они должны бить других детей, отрабатывать удары руками и ногами, постоянно видеть, как бьют других.
Я помню, как к нам на каратэ пришла еще одна девочка, немного младше меня. Нас постоянно ставили в пару на спаррингах.
Я должна была ее бить и не могла смириться с тем, что должна бить девочку. Для меня ударить ее означало переступить внутреннюю границу. Бить, а не жалеть. И я била. Била и она меня. Помню, как от моих ударов у нее постоянно закидывалась назад голова. Сначала было жалко, а потом это стало для нас нормальным.
Разбирая все эти ситуации с участием детей с разными свойствами психики, понимаешь, что каратэ и другие подобные секции не помогают, а наносят вред даже детям, у которых, казалось бы, подходящие для разных видов борьбы свойства.
Ребенка можно заинтересовать всем, чем угодно. Особенно если он видит, как самые близкие люди интересуются его успехами, гордятся им. Если родителям больше не интересны занятия, на которых дети бьют друг друга, то и ребенок потеряет к ним интерес.
Если родители восхищаются художниками, актерами или программистами, то и дети захотят научиться наукам и творчеству.
Конечно, для общего развития и здоровья необходимо поддерживать и физическую форму. Для этого можно выбрать, например, плавание или что-то другое, что не повредит ребенку.
Какие занятия действительно подойдут ребенку, зависит от свойств его психики. Понять особенности своего ребенка и не ошибиться в выборе кружка помогут знания, которые можно получить на тренинге.
Автор Мария Суркова, воспитатель
Редактор Ольга Ермакова
Корректор Анна Мороз
Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Педагогика, Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
