В летнем детском лагере десятилетняя Милана с радостью общается с детьми и взрослыми из своего отряда и из других. Но у девочки получается только иногда пообщаться с одним ребенком, иногда погулять с другим, основное же время она проводит одна. Ей одиноко, она с тоской смотрит на ребят, которые гуляют вместе. Милана очень тянется к вожатым, хотела бы и с ними дружить, общаться, но у взрослых свои дела.

Еще есть странность в поведении Миланы: она почти ничего не ест. В начале смены она ела в столовой, как и все, но вскоре совсем перестала притрагиваться к еде.

Может ли вожатый помочь девочке?

фото Как помочь ребенку адаптироваться в лагере

Что происходит с ребенком?

Ребенку очень тяжело, когда нет общения. Особенно если еще пару дней назад ребенок был рядом с родителями или одноклассниками, с которыми он дружит, а сегодня попал в новый детский коллектив, и взрослые рядом совсем другие. Особенно тяжело недостаток общения переживают самые чувствительные и эмоциональные дети. Детям с кожно-зрительным сочетанием векторов необходимо делиться чувствами и переживаниями, сочувствовать другим. Без близкого и доверительного общения они погружаются в страхи и становятся тревожными.

Отказ от нормальной еды — это одно из проявлений сильнейших страхов у кожно-зрительного ребенка. Из-за постоянного стресса он не может нормально питаться, ограничение себя в пище помогает лишь немного понизить психологическое напряжение.

Общий стол

Первым шагом в помощи детям, попавшим в такую ситуацию, может стать особый ритуал совместного приема пищи. Вожатый может собрать весь отряд и в неформальной обстановке — например, на пикнике — устроить для ребят вечер объединения, заказав на всех пиццу. Дети всегда приходят в восторг, когда все вместе едят что-то очень вкусное, а тот, кто угощает, становится героем дня. А героем хочет быть каждый, поэтому все ребята захотят угощать весь отряд. Необходимо дать им такую возможность.

Если хотя бы несколько раз за смену у отряда получится провести время за общим угощением, в неформальной обстановке, то это очень сплотит ребят.

Им будет намного легче без конфликтов разрешать споры, подружиться. А ребенку, который испытывает трудности с принятием пищи, будет намного легче кушать вместе с другими детьми в столовой.

Отряд — это команда

В детском лагере часто проводят различные мероприятия — спортивные соревнования, поздравления на праздники, творческие конкурсы между отрядами. Необходимо, чтобы в мероприятиях участвовал весь отряд, чтобы ребята хотели показать свои таланты и победить. С помощью знаний тренинга Юрия Бурлана «Системно-векторная психология» вожатый поможет верно распределить обязанности между детьми: дать каждому ребенку поручение, которое соответствует его способностям и будет ему интересно.

картинка Что происходит с ребенком

Знания, полученные на тренинге Юрия Бурлана «Системно-векторная психология», помогут педагогу безошибочно определить ребенка, который станет лидером отряда и сможет организовать детей. Вожатый без труда заинтересует заданиями ребят, которые неторопливо продумают программу мероприятия и обязательно доведут дело до конца. В творческих мероприятиях педагог сможет дать ведущую роль эмоциональным и чувствительным детям, таким как Милана. Именно такие дети обладают даром к рисованию, танцам, музыке. А часто замкнутым и малообщительным ребятам педагог поможет раскрыться, попросив их подать новую идею, найти нестандартное решение для выступления своего отряда.

Общие интересы

Часто в детском лагере работают творческие кружки — танцы, выжигание, рисование, бисероплетение. Педагог может вовлечь детей в занятия в кружках.

Часто достаточно просто рассказать о них детям или прийти на первое занятие всем отрядом. Ребята с творческими способностями обязательно заинтересуются.

Педагог может подсказать ребенку, что, занимаясь в кружке, он может помогать другим ребятам, если сам лучше справляется с заданием. Или наоборот: если что-то не получается, чтобы он не стеснялся обратиться за помощью — многим детям будет приятно помочь знакомому. Помогая друг другу, обсуждая общую тему, ребята обязательно подружатся.

Совместное чтение

Обычно вечер в лагере остается свободным. Это время можно провести за чтением книг, собравшись в круг всем отрядом. Не все ребята сразу захотят читать, но если заинтересуются несколько детей, то и остальным станет интересно. Вместе можно прочитать небольшие произведения, которые вызовут сильный эмоциональный отклик:

  • «Козетта» и «Гаврош»
  • «Девочка со спичками» и «Стойкий оловянный солдатик»
  • «Гуттаперчевый мальчик» и «Алые паруса»
  • «Белый пудель» и «Изумруд»
  • «Чудесный доктор» и «Тапер»
  • «Дети подземелья» и «Без семьи»

Вместе беспокоясь за судьбу главных героев, дети будут чувствовать и переживать одни на всех эмоции. Читая вместе такие рассказы, они научатся сопереживать, доверять друг другу, а со временем и совместно переживать реальные трудности и во всем поддерживать друг друга. Так это бывает у братьев и сестер.

Творческие вечера

Детям очень понравится предложение вместе посмотреть фильм. Можно показать ребятам фильм «Чучело». Эта история вызовет сильные чувства и желание прийти на помощь ближнему, попавшему в беду, поможет преодолеть конфликты между ребятами. А такие фильмы, как «Неуловимые мстители», покажут детям пример настоящих героев, у ребят возникнет желание равняться на них, появится стремление совершать хорошие поступки.

«Инструкция к волшебным предметам» — интересная игра, которая поможет ребенку проявить фантазию, придумать интересный рассказ, раскроет творческий потенциал. Возможность поделиться с отрядом идеями и переживаниями поможет каждому ребенку сблизиться со всеми ребятами из отряда и найти друзей.

Иногда с детского лагеря начинается дружба, которая поддерживает человека всю жизнь. Обладая знаниями тренинга «Системно-векторная психология», педагог сможет помочь ребенку, который испытывает сложности в общении, найти друга. Он сможет увидеть психологические свойства и состояние эмоциональных и впечатлительных детей со зрительным вектором. Понять замкнутых и задумчивых детей со звуковым вектором. Увидеть, как сложно отрываться от мамы и дома детям, обладающим анальным вектором. Системные знания помогут педагогу сблизить ребят, научить их находить друзей и сохранять дружбу на долгие годы.

«…Во время моего прохождения тренинга я стала замечать изменения в поведении дочери: она будто повзрослела, наладились отношения с одноклассниками, она в классе уже не изгой, которого все обзывают.

Естественно, она стала с большим удовольствием ходить в школу и раскрываться…»

Галина Д., педагог-психолог

 

Автор Мария Суркова, воспитатель группы продленного дня
Редакторы Татьяна Фарафонова, Ольга Ермакова
Корректор Анна Мороз

Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Педагогика, Психология - все о детях

Комментариев: 2 Просмотров: 1515
Теги: