Всем нам приходилось бывать свидетелем или участником ситуации, где ребенок проявляет бурный протест против любых попыток его ограничить. Ты как взрослый пытаешься указать, что ему делать, а он вопреки ожиданиям реагирует так остро негативно, что сводит все «воспитательные меры» к нулю. И что делать в такой ситуации?

Вожди среди нас Вера1

Похожий случай произошел и с одной моей ученицей, одиннадцатилетней Верой.

Не влезай. Убъет!

Гуляла она с подружкой на детской площадке и бросила на асфальт банку от кока-колы. Мама одного малыша сделала девочке замечание и сказала убрать банку. Вера не прореагировала. Женщина продолжала настаивать, но безрезультатно.

С каждой минутой упорство девочки в нежелании подчиниться вызывало у женщины все бОльшую злость, и в какой-то момент женщина схватила Веру за руку, пытаясь принудить поднять банку. Девочка начала вырываться. Во время этой схватки пострадали обе: Вера укусила свою противницу, а та ее поцарапала.

По словам очевидцев, женщина очень сильно разозлилась, обещала пожаловаться в школу, где учится Вера, всячески обзывала ее. И чем больше распалялась женщина, тем в большую ярость впадала девочка, тоже не скупясь на неприличные слова.

Инцидент не закончился мирно, так как мама Веры подала в суд за оскорбление и нанесение телесных повреждений ребенку. Было несколько судебных заседаний. Мнения свидетелей этого случая разделились. Кто-то обвинял девочку, говорил о невоспитанности современных детей. Другие были настроены против женщины, считая ее действия неправомерными. Кто прав?

Ответить на этот вопрос попробуем с помощью системно-векторной психологии Юрия Бурлана, которая говорит о восьми векторах, определяющих особенности психики человека.

После этого случая наличие уретрального вектора в моей ученице не вызывало у меня больше сомнений. Именно дети с уретральным вектором бурно и гневно реагируют на любое давление.

Но начнем по порядку.

Сами с усами

В первый раз, увидев Веру, когда она была еще второклассницей, меня поразила ее взрослость. Тело — маленькой девочки, а лицо — взрослой тети. В 8 лет она уже была очень самостоятельной, оставалась дома одна, выгуливала собаку, ходила в магазин. Мамины попытки контролировать встречала всегда со снисходительной усмешкой. А если рассказывала что-нибудь о своей маме, то складывалось впечатление, как будто Вера старше нее. Так обычно родители говорят о маленьком, еще несмышленом ребенке, мол, ну что возьмешь с него, еще глупый.

Да, именно дети с уретральным вектором выглядят старше своих лет, у них, как правило, раньше других сверстников происходит половое созревание. Они очень рано проявляют самостоятельность, не терпят, когда им указывают, что надо делать.

Не бойся. Я с тобой!

Мама Веры – яркая блондинка, всегда на очень высоких каблуках, всегда с макияжем. Очень эмоциональная, общительная барышня. Наличие у нее кожно-зрительной связки не вызывает сомнений.

Маленькие собачки – ее страсть. Их у нее двое, «сюсюкает» с ними, прощает им все проказы. Боится летать на самолетах, боится пауков и змей. Системно понятно, что склонность создавать эмоциональные связи с животными (а не с людьми), всегда связана с определенной долей страхов, что мы и видим в данном случае.

Вожди среди нас Вера2

Что касается Веры, как-то в разговоре, комментируя мамины страхи по поводу самолетов, она, пожав плечами, сказала: «А чего боятся-то? Ну, сели, ну, полетели, ну, приземлились. Подумаешь…». Это и понятно, ведь уретральному вектору неведом страх, такие дети бесстрашны в любой, даже непредвиденной ситуации.

Здравствуйте! Я — царь!

В школе Вера учится обычно. На моих занятиях я заметила такую закономерность: если ей что-то интересно, то она запоминает очень быстро, а если – нет, то усвоение может затянутся на неопределенное время. И это тоже свойство уретрального вектора: если интересно, то такой ребенок достигнет высоких результатов, «горы свернет». А если скучно, то у учителя может сложиться впечатление, что ученик вообще не имеет способностей, или у него плохая память. И никакие отметки не помогут. Да хоть двадцать двоек поставить, это будет без результата.

Дело в том, что в уретральном векторе нет желания быть первым, лучшим, такие дети не соревновательны, не амбициозны. Человек с уретральным вектором — это природный вождь. А зачем вождю доказывать, что он главный, лучший, первый? Он и так является таковым, по природе. Все это заложено глубоко в бессознательном ребенка и не осознается им.

Найти правильные слова

Первые 2 года, будучи еще не знакомой с системно-векторной психологией Юрия Бурлана, я использовала разные приемы, чтобы научить Веру английскому языку. Признаюсь, были моменты отчаяния, когда я могла повысить голос или как-то «надавить» на самолюбие. И каждый раз в таких ситуациях появлялось ощущение неловкости, как будто бы я нарушила какую-то иерархию. Трудно описать это словами.

Девочка не оправдывалась, не возмущалась, не плакала. Могла ответить незначительной фразой и замолкала. Только по лицу пробегала тень и в воздухе повисала та самая неловкость, а я чувствовала, что ничего не могу сделать. После таких ситуаций приходилось вновь выстраивать отношения, и я ловила себя на том, что даже пытаюсь заискивать с ней. Отгоняла от себя эти ощущения, не понимала, что вообще происходит.

Теперь, после тренинга по системно-векторной психологии понятно, что происходило следующее: так как глубоко в бессознательном у ребенка с уретральным вектором заложено, что он вождь, что он находится на вершине иерархии, то оно, его бессознательное, требует соответствующего отношения к себе. Совершенно неприемлем разговор с позиции силы, давления, подчинения. Если хотите, чтобы такой ребенок выполнил нужные действия, необходимо найти такие слова и интонацию, которые бы не давали ему почувствовать унижение в ранге. И это совсем не значит, что надо заискивать перед ним.

Случай на детской площадке как раз является таким примером. Женщина разговаривала с девочкой именно с позиции силы, чем и вызвала такую реакцию.

Найти подход

Если вы хотите, чтобы маленький вождь совершил какие-то действия, надо дать ему понять, что он единственный, кто может это сделать, что без него никак невозможно обойтись и вся надежда только на него. Это «окрыляет» такого ребенка. Ощущение, что от его поступка будет зависеть многое, что на него возложили ответственность, даст ему силы и желание сделать это. А вам обязательно нужно восхититься проделанной работой. Именно восхищение, а не похвала необходима ребенку с уретральным вектором.

Сейчас на наших занятиях с Верой исчезла неловкость, нет напряжения. Я полностью уверена в своих действиях, не позволяю выйти ситуации из-под контроля. Я ее учитель, я старше ее, она это прекрасно понимает. Мы не общаемся на равных, совсем нет. Но я и не стараюсь доминировать. Знания системно-векторной психологии позволяют мне не создавать ситуаций, где бы ребенок почувствовал унижение, «понижение в ранге».

Вожди среди нас Вера3

Успехи в английском за этот год у Веры очень заметны. В течение года все ее достижения я отмечала с оттенком восхищения, без всяких «молодец», «умничка» и т.д. «Вот это да! Ты меня поразила! Ну, надо же, как у тебя получилось хорошо!» И еще я старалась, чтобы интерес к языку у нее не падал. Чего только не пришлось придумывать! Но все это было на пользу!

Очень часто путают уретральный и кожный вектора. Дети с этими векторами, как правило, непослушны, непоседливы, и, кажется, что оба не хотят подчиняться. Но это не совсем так. Как правильно определить, какой вектор у ребенка? Легко это сделать на сравнении. У меня есть такая возможность проследить проявление этих векторов на примере двух братьев. Об этом я напишу в следующей статье.

Наталия Свиридова, педагог

Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана