Содержание
Подслушано в детском садике:
— Не люблю сказки, — поделился четырехлетний Ваня.
— Дети должны читать, — возразила воспитательница.
— А зачем мне читать?
Действительно, зачем ребенку читать? Что могут дать ему книги в стремительно меняющемся мире?
Воображение
Дети любят воображать свое будущее, фантазировать, кем они станут, когда вырастут. Тихие и задумчивые дети представляют себя робототехниками, инженерами, программистами, писателями или авторами песен. Творческие и чувствительные ребята видят себя дизайнерами, певцами, актерами. Как достигнуть высот в специальности, которая привлекает с детства? Только лишь заниматься в кружках теперь недостаточно. Чтобы создать робота или программу, разработать необыкновенный дизайн или написать песню, необходимо сначала их вообразить.
Если в книге нет картинок, то, читая ее, ребенок видит только черные знаки на белом листе. Но во время чтения он сам ярко представляет каждое действие героя, его окружение в мельчайших деталях. Так развивается воображение — способность самостоятельно придумывать то, чего еще нет, то, что никто еще до тебя не придумал. Чем больше ребенок читает, тем больше у него образов, задумок, тем сильнее желание воплотить их в жизнь — нарисовать, написать или сконструировать.
Воспитание чувств
Ребенок с детства хочет испытывать положительные эмоции: чувствует, как приятно дружить, как тепло на сердце, если любишь. Как хочется защитить, поделиться, поддержать, порадовать. Многие с детства знают, как тяжело на душе, если обижаешься, как страшно бывает ночью, если приснился кошмар, как грустно и одиноко, если не получается найти друзей.
Читая классическую литературу на сострадание, ребенок переживает за главных героев, чувствует желание помочь им, защитить, стать другом. Малыш переживает всю гамму самых сильных и светлых чувств, они становятся частью его души.
Научившись сопереживать другому человеку, взрастив в себе желание помогать другим, ребенок никогда не станет заложником страхов, дурных предчувствий и тревог. И повзрослев, он никогда не будет несчастлив или одинок.
Выбор окружения
Окружение формирует человека. Как помочь ребенку выбрать в друзья ребят, которые будут для него хорошим примером?
Образы героев классической литературы удивительно точно описывают характеры людей, которые встречаются в жизни.
Читая книгу, ребенок узнает персонажей, их мысли и действия, ситуации, через которые они проходят. Прочитанные книги становятся жизненным опытом ребенка. Когда он в реальности столкнется с похожими ситуациями, мысли и поступки людей будут ему понятны, ребенок легче примет верное решение.
Главные персонажи классической литературы обладают самыми лучшими качествами, через себя они учат ребенка сочувствию, состраданию. Литература о героях подсказывает верный образ настоящего мужчины, настоящего героя. Эти истории формируют у детей правильное представление об отношении к Родине, друзьям, семье. Начитанный ребенок тянется к тем ребятам, которые стремятся развиваться, хорошо учиться. Он никогда не попадет в плохую компанию, ему будет неинтересно.
Безошибочность действий
Классическая литература вызывает сильные переживания за судьбы героев. Именно состояние эмоционального отклика помогает малышу запоминать новые слова, выражения, смыслы. Богатый словарный запас поможет ребенку, а потом уже взрослому человеку верно передавать свои мысли, подбирая точные слова для выражения любых эмоций.
Если человек длительное время не имеет возможности выразить свои мысли, беспокоящие его вопросы, то испытывает сильный внутренний дискомфорт. Начитанный взрослый верно выражает свои состояния словом, может проанализировать их. Эта способность помогает сохранять ясный ум даже в самых сложных жизненных обстоятельствах. Устная и письменная речь без ошибок помогает человеку верно осмысливать любую ситуацию, действовать безошибочно.
Уверенность в будущем
Взрослые люди часто ощущают неуверенность в завтрашнем дне: сегодня все хорошо, но кажется, что завтра нас ждет катастрофа, и уже сегодня становится страшно, тревожно жить в этом мире.
Читая хорошие книги, ребенок учится воображать будущее, он всегда видит его светлым, прекрасным. Если взрослый человек сохраняет интерес к чтению, то и он, несмотря на самые сложные жизненные обстоятельства, видит светлое будущее, чувствует уверенность в завтрашнем дне и уже сегодня чувствует себя счастливым, полным сил.
Дружба в семье
Для каждого ребенка счастливая семья — самая надежная опора. Но очень часто братья и сестры ссорятся, они конкурируют за игрушку, конфету, внимание мамы и папы. Нередко они даже становятся врагами на всю жизнь, тяжело переживая все конфликты. Когда дома ребенка ожидает «враг», малыш не может чувствовать себя там спокойно. Все его мысли и силы направлены на самозащиту и желание взять себе больше, чем брат или сестра.
Совместное чтение детской классической литературы на сострадание способно помирить заклятых «врагов», помочь им стать настоящими друзьями. Когда дети вместе переживают за судьбу героя, они испытывают одни и те же чувства, как если бы вместе пережили настоящие трудности, преодолели опасность и всегда поддерживали друг друга. Братья и сестры, которые читают вместе, сохраняют дружбу и желание помогать друг другу на всю жизнь.
На тренинге «Системно-векторная психология» Юрий Бурлан рассказывает о важности чтения для детей, о том, какие книги окажут лучшее влияние на ребенка. Узнать список лучшей литературы для дошкольников, младших и старших школьников можно в приложении ВОВЛЕЧТЕНИЕ.
Вот что пишут родители, которые уже открыли для ребенка увлекательный мир книг.
...Я хотела читать книги с детьми (14 и 16 лет). Через какое-то время возникла такая тишина, видимо, они вслушивались в каждое произнесенное мной слово, такого я не ожидала, и что еще больше удивило меня, когда я закончила читать, — моя старшая дочь попросила еще почитать. После этого мы стали читать каждый день. Дети втянулись в чтение, сейчас очень много читают...
...Дочки-погодки вроде и ладили между собой, но все чаще они все что-то поделить не могли. И поняв всю суть того, что делает чтение и что именно нужно им совместно читать в этом возрасте, приобрела все, что знала, и приступила. С тем, чтобы завлечь, проблемы не было, это я умела.
В общем, хоть и произведений я особо не знала, но читала те, что знала, около двух месяцев, не больше, и дочь (4 года) и правда выдала, что хочет читать буковки сама, сейчас изучили алфавит, младшая (2,5 года) за компанию — вот-вот к слогам приступим.
Девочки заметно дружнее стали!..
Автор Мария Суркова, воспитатель
Редактор Ольга Ермакова
Корректор Анна Мороз
Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Педагогика, Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
