Шубина Маргарита Валерьевна
младший научный сотрудник
врач-педиатр
Окончила Красноярскую медицинскую академию в 2003 году
Работаю в Научно-исследовательском институте «Медицинских проблем Севера» (НИИ МПС) с 2013 года младшим научным сотрудником в Клиническом отделении соматического и психического здоровья детей, а также дежурным врачом-педиатром в педиатрическом отделении и в детском аллерго-пульмонологическом центре Клиники НИИ МПС
Системно-векторная психология Юрия Бурлана во многом изменила мой взгляд на причины большинства заболеваний у детей. Кроме врачебной практики, я также занимаюсь научной деятельностью, работаю в Научно-исследовательском институте. Наше отделение изучает психосоматическую патологию у детей. Вот уже несколько лет мы работаем над исследованием болевых синдромов, в том числе рецидивирующих головных и абдоминальных болей (болей в животе) у детей. В Клинике нашего института есть отделение, где проходят обследование и лечение такие дети.
Согласно современным представлениям данные заболевания имеют тесную связь с психоэмоциональным состоянием человека, воздействием стресса, подтверждение чему мы нашли в наших исследованиях. Однако по сей день нет однозначного объяснения этих связей. Стресс воздействует на всех, но у одних развиваются боли, а у других нет. Широко обсуждается вопрос о связи головных болей и депрессии: ученые находят общие гены, предрасполагающие к развитию данной патологии; единые патогенетические пути и провоцирующие факторы. В некоторых публикациях авторы указывают на одинаковые черты характера и личностные качества людей, страдающих данными заболеваниями. И только благодаря Системно-векторной психологии Юрия Бурлана все встает на свои места.
Меня всегда интересовал поиск причинно-следственных связей потому, что, на мой взгляд, только радикально воздействуя (устраняя причину), можно вылечить заболевание (следствие). В системно-векторной психологии причинно-следственные связи находятся в центре внимания: все явления в мире имеют гениально простое логическое объяснение. Нет запутанных, подвергающихся сомнению рассуждений. Все подтверждается на практике, в жизни.
На тренинге Юрия Бурлана человек начинает ясно видеть и понимать не только свои психические особенности, скрытые желания и пути их реализации, удовлетворения (от чего возникает ощущение наполнения и счастья), но и других людей вокруг, что проявляется в изменении отношения к окружающим. Уходят неприязнь, страхи, комплексы, обиды (которые, по-моему, происходят от неизвестности, незнания, непонимания души другого человека). Их место занимают гармоничные взаимоотношения, построенные на оправдании, принятии другого (не такого, как у тебя) поведения, появляется интерес к людям, сопереживание, стремление помочь. Вместе с этим изменяется и наше физическое тело, так как не секрет, что нервная система регулирует все процессы в организме, а психика еще более высокий уровень управления.
Согласно Системно-векторной психологии Юрия Бурлана, каждый тип характера, или точнее сказать – набор психических свойств (присущих одному из восьми векторов) заложенных при рождении (но не передающихся по наследству), на уровне тела имеет все физические свойства для своей реализации (т. е. для реализации в обществе определенного таланта). Например, для будущего организатора, изобретателя, предпринимателя, спортсмена (кожного вектора) характерно подвижное, юркое, удлиненное, легкое тело; быстрые, но экономные, очень четкие, рассчитанные движения, так как для него основная цель – экономия времени, пространства, энергии и информации. Для преподавателя, ученого, исследователя, историка (анального вектора), наоборот, характерно приземистое, крупное телосложение, некоторая неуклюжесть, склонность к полноте; медленные движения, усидчивость, неторопливость, сосредоточенность на деталях, так как его цель – накопление и передача опыта в поколениях.
Вместе с тем, у каждого вектора есть своя, с одной стороны, сильная, наиболее чувствительная (эрогенная) зона в организме, а с другой – наиболее уязвимая, так как наиболее подвержена ударам в стрессовой ситуации (которая, кстати сказать, тоже будет для каждого вектора своя, согласно его особенностям психики). Из этого следует, что, зная векторную принадлежность человека (его психические особенности) мы можем предположить к каким заболеваниям он склонен. Соответственно, зная заболевание, можно пронаблюдать соответствующие психические особенности личности и догадаться о возможной причине, вызвавшей развитие данной патологии. В свою очередь, воздействуя на эту причину (ситуацию), можно устранить заболевание. У детей несколько сложнее: кроме своих проблем, на них отражаются еще проблемы родителей (особенно матери), так как между ними существует тесная связь, нарушения которой ведут к утрате ребенком ощущения безопасности и защищенности.
До тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана я часто сталкивалась с ситуацией, когда к нам приходили в стационар дети с головными болями или болями в животе. Как правило, при обследовании у них не выявлялось никакой патологии (дети чаще страдают первичными головными болями и функциональными заболеваниями пищеварительной системы). Они получали курс сосудистых, ноотропов или симптоматической терапии по гастропатологии, но имели только временный эффект, а потом боли возобновлялись, и дети приходили вновь и вновь все с теми же жалобами. Я думаю, это стандартная ситуация в педиатрии.
Еще более плачевно обстоят дела с синдромом вегетативной дисфункции. Ребенок реально страдает, но по обследованиям у него все хорошо, за рубежом и диагноза такого нет. А у нас лечат по одним стандартам для всех. Руководитель нашего отделения предлагает назначать детям с рецидивирующими болевыми синдромами антидепрессанты в микродозах, по примеру из взрослой практики. Но, по-моему, это не решение проблемы. Нужен психолог. Теперь, после прохождения курса по системно-векторной психологии Юрия Бурлана у меня пропала необходимость направлять таких детей к психологу, во всем могу разобраться сама. Ушло ощущение беспомощности и бесполезности. Появилась уверенность в своих силах, возрос интерес к работе, возникли новые идеи и планы для исследований.
Так, например, сейчас во всем мире широко обсуждается проблема Хеликобактерпилорной инфекции (которая вызывает язвенную болезнь, а затем рак желудка и двенадцатиперстной кишки), в частности рассматриваются вопросы устойчивости бактерии к эрадикации (антибиотикотерапии), необходимость (показания к проведению) эрадикации в странах с большой распространенностью данной инфекции, влияние эрадикации на развитие ГЭРБ. В то время, как ранее превалирующее мнение о прямой связи язвенной болезни со стрессом, тревогой, вообще отошло на второй план.
С точки зрения системно-векторной психологии ясно, что заболеваниям желудочно-кишечного тракта наиболее подвержены люди с анальным вектором. Таким образом, в условиях широкой распространенности данной инфекции в России, тестирование на Хеликобактер пилори с последующей ее эрадикацией целесообразно проводить только таким людям. С другой стороны, не исключено, что именно у них будет отмечаться устойчивость этой инфекции к эрадикации. Это требует проведения дополнительных исследований.
Таким образом, становится очевидной необходимость внедрения системно-векторной психологии Юрия Бурлана в медицинскую отрасль знаний. Это облегчит работу врачам любой специальности, особенно в педиатрической практике, где очень важно установить контакт не только с ребенком, но и с его родителями. Только с системно-векторной психологией можно по-настоящему достигнуть персонифицированной медицины (т. е. индивидуальный подход к пациенту), к которой так стремится все современное здравоохранение.
Раздел: Врачи-психиатры о ЮБ
