Маленькая Мирослава в три года уверенно чувствует себя в новом детском саду, через три дня она уже подружилась со всеми детьми. Ребятам нравится играть с Мирой, они помогают самой маленькой девочке.
Мирослава не испугалась и новых педагогов, с интересом занимается у психолога, логопеда, преподавателей музыки и рисования. Девочка с уверенностью и упорством берется за каждое новое задание: за раскраску, прописи, счеты.
Мирослава очень подвижная, ни минуты не сидит спокойно, ей нравится бегать, лазить, несмотря на трудности в движении. Больше всего девочка любит занятия физкультурой и гимнастикой. Упражнения, которые другим детям даются без труда, Мира выполняет с удвоенным упорством. Старания девочки становятся заметнее с каждым днем — теперь уже дети ровняются на Миру. Почти каждый день в течение двух лет девочка занимается плаванием и мечтает участвовать в паралимпиаде.
Преодолеть все трудности
Сейчас Мира — душа детского коллектива, а совсем недавно малыши сторонились ее. Никто не хотел играть с особенной девочкой, дети убегали и отбирали игрушки. Любой выход из дома был настоящим испытанием для Миры: ее чувствительное ушко остро реагирует на любой звук. Мирослава постепенно привыкала к шумным детским праздникам, разговорам взрослых и звонкому смеху детей.
Каждые 2–3 месяца Мирослава проходит реабилитацию, которая под силу не каждому взрослому человеку.
Долгие поездки по разным городам, новые врачи и специалисты, постоянные упражнения для развития гибкости мышц, специальное оборудование, чтобы научиться рисовать и держать ложку, — будни ребенка.
Как маленькая девочка преодолевает все трудности и радуется каждому дню?
Мама — главный помощник
Мирослава не боится рассказать маме о том, что упражнение выполнено недостаточно усердно. Девочка знает: ее не будут ругать за то, что она не справилась с заданием.
Для развития способностей и преодоления всех трудностей ребенку необходима крепкая эмоциональная связь с мамой: возможность поговорить по душам, возможность без страха поделиться любым переживанием и не сомневаться, что самый близкий человек сможет понять. Душевная открытость дарит ребенку чувство безопасности и защищенности, малыш не боится и направляет все свои силы на самое желанное — развитие своих природных талантов.
Мама Миры обратила внимание на чувствительный слух дочери, материнское сердце подсказало ей, что необходимо создать звуковую экологию дома. Нелегко было родителям использовать шумные инструменты, только когда ребенок в садике, говорить тихо, не забывать аккуратно закрывать двери. Но старания вскоре отразились на здоровье Миры — девочка перестала бояться громких звуков.
Развитие зависит от понимания
Каждый ребенок обладает своими психическими свойствами и желаниями, своими особенностями. В терминах тренинга «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана — векторами. Понимание родителями особенностей малыша позволяет создать атмосферу, в которой ребенок получит максимальное развитие талантов.
Многие мамы не хотят отдавать ребенка в детский сад, боятся, что ребенка не примут другие дети, будут обижать. Мама Мирославы смогла преодолеть страх и сомнения. Мира теперь ходит в детский садик, занимается с педагогами и логопедом. Девочка каждый день развивает навыки социализации: учится общаться с разными детьми, делиться игрушками.
Понимание родителями особенностей детской психики творит чудеса — у детей уходят замкнутость и капризы, в детском саду они обретают друзей и делятся первыми успехами.
…До этого с садом все было сложно. Сын либо плакал и не хотел туда идти, либо много пропускал из-за болезни. В группе вел себя достаточно тихо, дружил с парой других мальчишек.
После того как я начала применять полученные на тренинге знания, в частности про то, как учить ребенка делиться пищей, все изменилось.
Сначала сын начал носить в сад вкусняшки и делиться с другими детьми. А потом начал носить в сад свое Лего и ДАРИТЬ его другим детям! Радости моей не было предела. Если бы у меня не было понимания, как это устроено, мне бы, наверное, тоже было жалко этих дорогих игрушек. Раньше этого понимания не было, и сын не хотел носить свой конструктор в сад…
…До тренинга моя дочка Маша вела себя по-разному: сторонилась детей (почти не ходили в садик), истерила, немного даже отставала в развитии. Я прошла тренинг почти 4 года тому назад. Все перемены, которые происходят с матерью после тренинга, становятся настоящим чудом для ребенка. Сейчас ребенка не узнать — в самом лучшем смысле слова.
Дочка хорошо и с удовольствием учится, у нее много друзей. Огромные, распахнутые глаза просто вбирают в себя Жизнь — с бесконечным интересом, любопытством и наслаждением. Огромная, безудержная фантазия дочки воплощается в рисунках и пластилиновых скульптурах — там и разные миры, и невероятные существа, и даже абстрактные вещи…
Автор Мария Мезенцева
Корректор Евгения Лицкая
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
Садик — это основа. Ребенок учится там общению, впоследствии ему будет легче взаимодействовать со сверстниками и в школе, и во взрослой жизни.
Мирослава боец и сама жизнерадостность, в преодолении!
Спасибо за наглядный пример!