СВП Эксперт - Страница 138 из 139 -

Чуева Светлана Александровна


Чуева Светлана Александровна

Психолог

Психолог

Окончила факультет психологии в Киевской Академии Управления персоналом. После университета работала в социальной службе и в тренинговой компании. Опыт работы: 5 лет индивидуального консультирования.

Прошла курсы повышения квалификации «психологическое консультирование», «семейная консультация», «работа с детьми и подростками», «гештальт-терапия», «символдрама», прошла тренинги «эффективные продажи», «маркетинг в сфере услуг», «имидж», «рейки 1-3 ступень, «метафорические карты», «РПТ», «The Ultimate Game of life», «коучинг», а также курс личной терапии — 1 год. Читать полностью →

Свиридова Наталия Александровна


Свиридова Наталия Александровна

Педагог

Педагог

Закончила Липецкий педагогический институт по специальности учитель английского и немецкого языков. Работаю в качестве репетитора более 15 лет. Интересен индивидуальный подход к каждому ученику.

На протяжении этих лет выработалась собственная система обучения иностранным языкам, которая базируется прежде всего на своем личном опыте и на знаниях, полученных на различных семинарах и курсах подготовки преподавателей. Очень важным инструментом в моей работе стала системно-векторная психология Юрия Бурлана. Буду рада поделиться системными наблюдениями на страницах этого блога. Читать полностью →

Семенова Елена Феликсовна


Семенова Елена Феликсовна

Студентка пятого курса психологического факультета Балтийского Гуманитарного Института в Санкт-Петербурге

Студентка пятого курса психологического факультета Балтийского Гуманитарного Института в Санкт-Петербурге

Я всегда интересовалась психологией. Наибольший интерес вызывает психоанализ, гуманистическая психология и теперь Системно-векторная психология Юрия Бурлана.

Всю жизнь работаю с людьми, поэтому хочется их понимать. Читать полностью →

Павлова Виктория Викторовна


Павлова Виктория Викторовна

Преподаватель иностранного языка

Преподаватель иностранного языка

  • окончила Брянский государственный университет, факультет иностранных языков
  • стаж работы преподавателем 10 лет

Педагогической деятельностью занимаюсь с 2004 года. Сначала работала педагогом в школе, теперь провожу индивидуальные занятия. Еще во времена преподавания в школе очень трепетно относилась ко всем своим ученикам. Особенно к «слабым», отстающим. Было невыносимо грустно и искренне жаль, что в нашей школьной системе принято ориентироваться на более сильных учеников. А как же быть со слабыми? Читать полностью →

Наблюдения за детьми. Понять ребенка, чтобы избежать ошибок


«Сапожник без сапог»... Очень часто вспоминаю эту пословицу, когда смотрю на детей врачей или учителей. И на своих собственных. Учу других детей английскому языку. После знакомства с системно-векторной психологией Юрия Бурлана стала видеть каждого «как на ладони», понимать их скрытые желания, то, что они сами не осознают, но именно это ими и движет.

Со своими детьми несколько сложнее. Да, конечно, что-то понимала, но вот ярко картинка сложилась не сразу. Возможно, из-за моего кожного вектора, который иногда стрессует и это способствует ненужному мельтешению и в мышлении, и в действиях. Хочется, очень хочется успеть, ведь мои дети уже подростки, и нет времени что-то исправить. More →

Случай из практики. Шизофрения


Еще задолго до тренинга «Системно-векторная психология» я замечала, как порой бывает трудно продуктивно взаимодействовать с родственниками больных шизофренией (особенно матерями).

Многие из них откровенно унижали и оскорбляли своих уже взрослых детей прямо на приеме у психиатра, допускали грубые выражения в описании состояния больного или даже начинали свой обычный семейный скандал. И так же было особенно заметно, как меняется в положительную сторону состояние больных при изоляции их от родственников в условиях стационара, как они положительно реагировали на тихую доброжелательную речь врача.
More →

Случай из практики. Трудности в обучении 9-летнего ребенка


Знание Системно-векторной психологии Юрия Бурлана помогает мне по-новому взглянуть на людей. Теперь, мы – врачи, в первую очередь учитываем не диагнозы, с которыми к нам приходят, а особенности психики человека. И придаем ИМ главное значение.

Мы не лечим болезнь в отрыве от человека, мы обращаемся к человеку — к его бессознательному. Определяем его состояние и создаем условия для того, чтобы он осознал происходящее с ним и понял, как это изменить. Это оказывает огромную помощь в работе и вносит неоценимый вклад в плане дальнейшего развития человека. More →