Живу в Китае, работаю в детском саду воспитателем и учителем английского.
Начала работать с новой группой и сразу же обратила внимание на одного мальчика, возраст на тот момент — два года и три месяца. Бегает всё время сам по себе, не разговаривает с людьми, может повторять слова иногда, как попугай, слабо откликается на своё имя. Только после нескольких раз может заметить, что к нему обращаются. При этом любит полежать на полу, ушами прикладывается и, что удивительно, знает все песни, которые мы слушаем в классе. Знает мотив и подпевает, как зажёванная пластинка.
В какой-то момент наши китайские воспитатели начали его окрикивать и поднимать с пола каждый раз, когда он на нём оказывался. Когда я спросила их, в чём дело, мне ответили, что родные дома обеспокоены странным поведением ребёнка и просили не давать ему так лежать. Родители не понимали, что с ним происходит, но не уверена, обращались ли они на тот момент к врачам, так как возраст был ещё небольшой, хотя расстройства аутистического спектра уже были заметны невооруженным взглядом.
Благодаря тренингу Юрия Бурлана для меня было очевидно, что этот ребёнок обладает звуковым вектором. Только у звуковых детей в неблагоприятных условиях могут возникать подобные аутистические проявления. Осознав это, я начала думать, как же наладить с ним контакт.
Очень подвижный, на месте никогда не сидит, любит кататься на детском велосипеде по всему классу, да ещё и эти постоянные «объятия» с полом — все эти особенности привели к мысли, что у него есть и кожный вектор. Поэтому постепенно начала налаживать с ним контакт через прикосновения, показывать, что можно ко мне подойти, поиграть.
Через какое-то время удалось пообщаться с родителями. Садик организовал мне лекцию на психологическую тему, где я смогла поделиться знаниями, которые почерпнула на тренинге «Системно-векторная психология». Как же я была рада увидеть там его маму и папу. Видимо бабушка, которая забирала ребёнка каждый день, начала замечать, что со мной он начал как-то меняться. Отец был удручен тем, что они много работают и совсем мало времени проводят с малышом. В Китае это распространённая ситуация, дети часто воспитываются бабушками и дедушками. Когда я начала объяснять маме, что у её ребёнка огромный потенциал, который выражен от природы очень чувствительным слухом, поэтому он уже в этом возрасте знает все песни, то её это очень заинтересовало.
В течение часа я объясняла им, что он может стать великим музыкантом, инженером или программистом, но для таких деток очень важна тихая атмосфера дома, никаких громких бытовых звуков, криков, скандалов или плохих смыслов в выражениях. Тонкий, ранимый мир неокрепшей психики природного интроверта просто не может выдержать такого напора в среде, где он в первую очередь должен получать чувство защищенности и безопасности. В связи с этим он закрывается внутри и не выстраивает контакта с внешним миром. Отсюда задержка в развитии речи, отстранённый взгляд «в себя» и отсутствие реакции на зов, непонимание смыслов сказанного другими людьми.
К тому же я объяснила маме ребёнка, что она в первую очередь должна выстраивать эту связь и начать может с нежных объятий, ведь именно это требуется для нормального развития человека с кожным вектором. После всего сказанного родители подтвердили, что они осознали свои ошибки в воспитании.
В итоге спустя полгода после нашего разговора ребёнок полностью преобразился. Он развивается очень быстрыми темпами: начал выходить на контакт с людьми, уже смотрит в глаза, если к нему обращаешься, завёл друзей в классе, с которыми они поют песни и играют в свои абстрактные игры, постоянно подходит обниматься, перестал лежать на полу. Начал чувствовать своё тело и перестал писаться в штаны. Если хочет в туалет, подходит и говорит об этом. А ещё в какой-то момент начал обо всём вокруг спрашивать «а что это такое?», видимо, копит словарный запас и скоро начнёт писать стихи. Но не сейчас, конечно, а как подрастёт.
После этого случая я прочитала ряд лекций для китайских учителей, на которых объяснила им некоторые особенности различий психики людей на основании знаний тренинга «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. Нигде более я не встречала такой точной диагностики проблемы аутизма и её решения.
Пройдя тренинг, я сделала очень точные выводы и пониманию, что ни в коем случае нельзя воспитывать детей криком. Ведь впоследствии именно это может стать причиной развития и усугубления этого тяжелого заболевания и не только.
А если ребёнок задумчивый, имеет задержку речи и не реагирует, когда его зовут, то громкость повышать не нужно. Как раз наоборот: на занятиях по звуковому вектору Юрий объяснял, что необходимо научиться говорить тихим, низким голосом, обеспечить шумоизоляцию в комнате и ставить тихую классическую музыку на фоне, чтобы хотелось вслушиваться. И конечно, маме ребёнка важно пройти полный тренинг, чтобы более глубоко осознать и исключить первопричины начавшегося недуга.
Автор Дарья Князева
Корректор Екатерина Жаворонкова
Раздел: Отзывы
Теги: Отзыв - истории из жизни
