Третьеклассница Ойза постоянно ворует в раздевалке, в основном конфеты. Поэтому против нее настроены многие дети и почти все родители одноклассников. Учителя ее оправдывают, но с трудом. Классный руководитель рассказывала, что разгневанные родители уже несколько раз подстерегали девочку после уроков. Собирались несколько человек и ругали ее.
Ойза всех толкает, обзывает, отбирает вещи. Девочка доводит других и успокаивается, только когда уже ругаются взрослые. Воспитатель вечерней группы интерната сказала, что после выходных девочку привели со свежими рубцами по всему телу. Мама Ойзы говорила, что никто дома не может с ней справиться.
В интернате завхоз застала Ойзу со сломанной ручкой от окна. Удар был громкий. Ойза сразу присмирела, села на кровать, держалась рукой за ушибленное место. Когда завхоз проходила мимо, девочка машинально пересела на дальний угол кровати. Завхоз еще раз отругала Ойзу — та промолчала.
Ойза доводит младших девочек в интернате, завуч решила отправить ее к старшим. Со старшими Ойза тоже не ладит: старшеклассница, крича и замахиваясь, отчитывала ее за то, что куртка валяется на полу. Никто не вступился.
Почему ребенок ворует
Каждый раз в поведении девочки прослеживается закономерность: Ойза начинает чаще воровать и обижать других после очередных скандалов дома и жалоб матери на поведение ребенка. Точно так же девочка реагирует и на новые неприятности в школе, конфликты с родителями или учениками.
Что же происходит?
Из-за угроз и побоев ребенок теряет ощущение защищенности и безопасности. Особенно, если тот, кто должен быть гарантом защищенности, сам стал источником опасности. Ребенок вынужден защищаться, но у него для этого еще нет достаточного развития.
Ойза, обладая кожным вектором, хочет быть лидером: добывать больше, соревноваться и обязательно побеждать, но еще не умеет делать это приемлемыми в социуме способами, соблюдая все правила. Она попадает в бесконечный цикл, где причина и следствие постоянно меняются местами: наказание за воровство и воровство, как реакция на наказание. К тому же, гибкая психика ребенка с кожным вектором быстро находит свое удовольствие в наказании, закрепляя выбранную модель поведения.
Помощь учителя
Самостоятельно ребенок не сможет справиться с навалившимися на него проблемами, в таком возрасте невозможно осознать причины своего поведения, тем более найти способ измениться. Лучшим, а в нашем случае единственным помощником, может стать педагог.
- Девочке необходима соревновательность — задания, в которых она своими силами сможет побеждать. Ойза хорошо учится и очень любит разнообразные задания: кроссворды, загадки. На уроке и в группе продленного дня можно устраивать занятия именно в игровой, соревновательной форме. В классе у Ойзы есть сильные противники, поэтому девочке действительно придется прикладывать все силы, чтобы победить, а это для нее значимо.
- Важно, чтобы за старания девочка получала награду. Самую простую, но ощутимую — материальную. В начальной школе дети еще с радостью соревнуются за конфеты. Ойза не осознанно вскоре начнет тянуться именно к такой добыче, ведь учитель не оставит детей без конфет, а вот в раздевалке зачастую можно натолкнуться на пустые карманы. В скором времени девочка переучится с воровства на честную добычу желаемого.
- Иногда класс можно делить на команды, а Ойзу назначать капитаном. Девочка обладает лидерскими качествами, поэтому хорошо справится со своей задачей. А в случае победы можно поручать именно ей раздавать конфеты другим детям. Так Ойза научится не отбирать и получать только для себя, а делиться и радовать других, добывать и соревноваться честно.
- Детям с кожным вектором необходимо разнообразие. Интеллектуальные соревнования можно сочетать с творческими занятиями и спортивными состязаниями. Во многих школах есть и спортивные кружки. Они станут дополнительной помощью в стремлении научить ребенка здоровой соревновательности и честным победам.
Бить детей нельзя
Самое главное — нельзя допускать, чтобы в школе или в интернате ребенка мог кто-либо ударить или оскорбить: ни педагоги, ни другие работники, ни родители. Учителя, воспитатели и администрация школы обязаны нести ответственность за безопасность детей, не только физическую, но и психологическую. Иначе ребенок снова потеряет защиту взрослых, и любые старания отучить ребенка воровать обречены на провал. Не сможет ребенок вести себя хорошо, если с ним так жестоко поступают взрослые.
Родителям девочки также необходимо объяснить причины воровства и вызывающего поведения дочери. Тренинг Юрия Бурлана «Системно-векторная психология» поможет верно выстроить процесс воспитания с учетом врожденных свойств ребенка. Дополнительно можно посоветовать и в домашних условиях устраивать соревнования как в школе. Когда соревнуются дети и родители, у них появляются общие интересы, это сближает семью, помогает обрести доверие друг к другу. За победу тоже можно поощрять детей долгожданными подарками.
Для того, чтобы вырастить современных детей достойными членами общества, родителям необходимо намного больше знаний и терпения, чем в предыдущих поколениях. Зато и ощущение счастья, реализованность в обществе у современных детей несравненно больше. Вместе с детьми становятся счастливыми и их родители.
Автор Мария Мезенцева, воспитатель группы продленного дня
Редактор Янина Буракова
Корректор Татьяна Орлова
Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
