«Я не знаю, что делать с сыном. Как помочь ребенку учиться, если он не хочет делать уроки?
Он такой вертлявый и неусидчивый, пишет как курица лапой, упражнения делает как попало. Неглупый мальчишка, но в классе получает тройки по невнимательности. Мне приходится сидеть рядом, объяснять и показывать. Но он такой вертлявый: то попить, то в туалет, то по телефону ответить. Как так можно, я не понимаю.
Никакого терпения не хватает. Вчера кричала на него дурным голосом, потому что снова принес плохие оценки. Хоть сама за него уроки делай. Но это ведь тоже не выход, я понимаю. Стыдно, что двойки и тройки приносит из школы.
Как помочь ему учиться? Может, вы как психологи дадите мне совет».
Отвечает Виктория Винникова, педагог:
Вы задали хороший вопрос, а главное, честно себе признались, что не понимаете, как можно помочь сыну в подобной ситуации. Когда мы кричим на детей, то просто расписываемся в своем полном бессилии. На детей вообще кричать нельзя. У них от этого нарушаются взаимосвязи в нейронах. И в этом случае вместо помощи ребенку мы приносим ему огромный вред.
Как же помочь ребенку? Заставлять его делать уроки? Нанимать репетиторов или предлагать свою посильную помощь?
Прежде всего, не волнуйтесь. Вы не одиноки. Даже опытные педагоги и психологи не всегда понимают, как помочь ребенку хорошо учиться.
Мы приоткроем завесу этой тайны и найдем тот самый особый подход к личности ребенка. Поможет нам в этом тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.
Хорошо учиться в школе может каждый ребенок
Любой ребенок хочет учиться. Он изначально рождается с бесконечной тягой к познанию мира. Первые шаги любой малыш делает с восторгом и воодушевлением. Вот только куда потом девается весь энтузиазм и задор? В какой момент учеба превращается в каторгу для учащегося и страдания для взрослых?
На тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана раскрывается, что у детей с разными векторами есть психологические особенности восприятия информации. И помочь детям учиться можно, используя эту их индивидуальность характера.
Особенности обучения шустрых и подвижных детей
Ваш сын — обладатель кожного вектора. Он мастер многозадачности. Это уникальный природный талант, заданный ребенку от рождения. Особенность такого ребенка — умение очень быстро адаптироваться к любым изменениям. А уж что касается учебы, то именно такие дети могут легко воспринять новую информацию, даже когда «вертятся и крутятся, как юла». Именно такие малыши с детских лет демонстрируют взрослым особую подвижность.
Итак, учитываем, что подвижность и адаптивность к новому — сильная сторона таких детей.
При этом они любят быть первыми во всем. Однако от таких детей не стоит ожидать усидчивости и последовательности в выполнении уроков. Это свойства детей с другим вектором.
И нам, взрослым, нужно быть психологически готовыми к тому, что такие детки никогда не «копают вглубь». Обычно информацию они «схватывают по верхам». Уроки, если вам удается их вовлечь в процесс обучения, делают быстро.
Помочь такому ребенку учиться — это значит показать «пользу и выгоду» в изучении любого предмета. У таких детей логическое мышление. Для них зубрить — это зря тратить время. Их память устроена особым образом. Ребенок связывает информацию в логические цепочки через «пользу-выгоду» и благодаря этому запоминает.
У каждого из нас есть свое представление о том, как нужно помогать ребенку делать уроки.
Но есть одно ТАБУ. Ни в коем случае не делайте задания за ребенка.
Такие шустрые, подвижные дети — часто еще и хорошие организаторы. Они могут быстренько сообразить свою «пользу-выгоду» в том, что мама делает за него доклад, а он получает за это свои пятерочки.
Учиться ребенок все-таки должен сам. Для этого и созданы программы, где особым образом рассчитана посильная для каждого учащегося умственная нагрузка.
Мы же будем помогать ребенку иначе — создавая особые условия для учебы.
Помочь ребенку может режим дня
Взрослые могут помочь подвижному ребенку хорошо учиться. Для этого мы совместно с ребенком составляем режим дня. Это особые условия, где учеба и увлечения, спорт и досуг систематизируются.
В таком режиме дня обязательно должно быть многообразие задач и четкое ограничение по времени их исполнения.
И обязательно «пряник» за исполнение всех пунктов режима. Наградой для таких ребят может быть любая спортивная секция. Они же очень подвижны, вот пусть там и реализуют свое желание прыгать, бегать и соревноваться.
Вам нужно соблюсти порядок. Сначала уроки — потом спорт.
Вот только некоторые советы:
- Ограничиваем по времени выполнение заданий.
- Между уроками делаем физкультминутки. Можно приседать, прыгать, отжиматься или просто размахивать руками.
- Старайтесь строго придерживаться расписания. В случае нарушения придумайте особый штраф. Очень действует на таких деток «штрафное время». За невыполнение какого-то задания из списка вы, например, сокращаете время за компьютером на 15 минут.
Есть еще один уникальный инструмент, который помогает любому ребенку в учебе — это совместное чтение вслух. На самом деле, это волшебный инструмент не только обучения, но и создания особых доверительных отношений с ребенком.
Если вам уж очень хочется помочь уставшему ребенку, то можно читать вслух устные предметы и обсуждать их совместно по ключевым вопросам.
Современные дети растут в другом мире. При этом они способны хорошо ориентироваться в этом океане информации. Задача взрослых — помочь детям адаптироваться и комфортно, с учетом врожденных особенностей, наладить процесс хорошей учебы.
Вот что пишут родители детей, прошедшие тренинг. Изменения в отношении к учебе у детей поразительные.
«…Стала меньше на нее кричать и применять силу. Я много допустила ошибок в воспитании за почти 6 лет. Очень стыдно за себя, когда слышу от нее: «Мамочка, а ты не будешь меня больше поливать водой?» или «Мамочка, ты меня совсем не любишь!». Сегодня я стараюсь быть лучшей мамой для своей любимой дочки. Она меня поддерживает, и я хочу быть для нее человеком в будущем, к кому она всегда может подойти и посоветоваться о самом сокровенном…».
«…Разглядев в детях их вектора, я смогла подобрать для них варианты обучения, которые у них работают. Младший, например, не мог стихотворение в 8 строчек выучить, хоть 3 дня его целыми днями учи. А на тренинге выяснилось, что он, оказывается, все через движения воспринимает. Теперь за полчаса выучивает, когда ставить цель выучить.
Старший заинтересовался программированием, попросился на курсы. Раньше не пустила бы ни за что — и так зрение падает. А сейчас понимаю, это его направление, оно ему действительно может быть интересно и стать делом всей жизни. Так почему нет?..»
«…Научите ребенка двигаться к цели, создайте стимул для движения вперед. Не нужно просто так заваливать его новыми игрушками чтобы он наконец успокоился и посидел спокойно, не получится! Через 5 минут вы услышите новое ХОЧУ! Пусть какая-то большая покупка (велосипед) в перспективе станет для него путеводной звездой, пусть немного подождет, вырастит свое желание и получит от покупки еще большее наслаждение. И будьте уверены, ребенок будет и учиться и «хорошо» себя вести, чтобы приблизиться к заветной цели…»
Когда вы хотя бы чуточку понимаете сильные и слабые стороны своего ребенка, у вас пропадает всякое желание кричать на него. Вы просто начинаете пользоваться этими несложными советами, а у ребенка появляется дисциплина и порядок в учебном процессе. Более того, он сам научится вносить некие элементы соревновательности с самим собой. И все вопросы о том, как помочь ребенку хорошо учиться в школе, решатся естественным образом.
Советуем прочитать:
Как увлечь ребенка, или Непоседы тоже хотят учиться
Гиперактивный ребенок — что делать? Часть 2
Гиперактивный ребенок. Что делать? Часть 1
Автор Виктория Винникова, педагог
Корректор Зифа Ахатова
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана
Раздел: Педагогика
Теги: Всё о детях психология
