Содержание
Вопрос от Виктории: «Ребенок врет, разговоры и разбор ситуации не помогают, помогите».
Отвечает Наталия Свиридова, педагог:
Здравствуйте, Виктория!
К сожалению, в вашем вопросе недостаточно информации, чтобы ответить конкретно по ситуации. Например, хотелось бы знать, как часто ребенок врет, в каких ситуациях, как он это говорит, какая обстановка в семье… И, конечно, многое зависит от возраста. Есть разница, когда дети обманывают: в 5–6 лет или в 15–16. Поэтому, отвечая на этот вопрос, будем иметь в виду ребенка в возрасте от 10 до 15.
Все такие разные… а в чем?
Невозможно отрицать факт, что все дети разные. С разными природными способностями, темпераментом, памятью и так далее. Поэтому и врать они будут по-разному и по разным причинам. Давайте посмотрим, в чем заключается эта разница с помощью системно-векторной психологии.
Любитель побыть в тишине
Возьмем первый пример — необщительный ребенок, у которого в приоритете тишина и одиночество. Он не любит много говорить. Глядя на него, кажется, что его мысли где-то далеко, его взгляд направлен внутрь, в себя. Согласно системно-векторной психологии, такой ребенок является обладателем звукового вектора.
Такие свойства его психики, как сосредоточенность, неприятие шума, ранние вопросы о смысле жизни и другие, задают такое поведение.
Так вот, звуковик может соврать из желания, чтобы его оставили в покое. Он приходит из школы, где было очень шумно, ему хочется тишины, побыстрее засесть за любимую книгу, конструктор, просто побыть одному, но у мамы совсем другие желания. Ей интересно, как прошел день, была ли контрольная по математике, что сказала учительница, сколько человек болеют в классе, какая будет поездка на каникулах и так далее.
Чтобы побыстрее закончить поток вопросов, он отвечает односложно и чаще даже не вникая в суть вопроса.
«Как прошла контрольная по математике?» — «Нормально». «Сложные были задания?» — «Нет». «А отметки уже сказали?» — «Нет». А через несколько дней выясняется, что контрольная была сложная и практически весь класс «завалил» ее. Мама жалуется, что ее сын/дочь никогда ничего не говорит так, как было на самом деле. И ей непонятны причины, она воспринимает это как ложь.
Любитель поболтать
Другой ребенок, наоборот, очень любит говорить. Так любит, что порой кажется, что ему ничего не надо, лишь бы поговорить. Это ребенок с оральным вектором. Для него очень важно, чтобы его слушали, не перебивали, не говорили унизительно про его дар к говорению. Потому что часто, не понимая орального ребенка, который в своей речи может приврать, взрослые начинают отмахиваться от него, говоря: «Да что тебя слушать, ты все придумываешь!» И такой ребенок, для привлечения внимания, начинает придумывать новые небылицы и приукрашивать свой рассказ еще больше. Тогда на него навешивают ярлык врунишки.
Такого ребенка важно развивать в оратора, давать говорить, прикладывать усилия в красноречии. Иначе он будет рассказывать небылицы, только бы его слушали.
Любитель пофантазировать
Дети со зрительным вектором наделены огромным воображением и фантазией. Такие дети любят поговорить, например, эмоционально рассказать, что произошло с ними в школе, поделиться своими впечатлениями, пережитыми эмоциями. Их рассказы очень красочные, фееричные. Они из-за своей эмоциональности склонны все приукрашать и преувеличивать.
Родители также могут считать зрительного ребенка вруном. Хотя он не врун как таковой — он не имеет намерения соврать ради какой-то цели. Просто он очень впечатлительный и легковерный, поэтому совершенно искренне может рассказывать о своей фантазии или услышанной истории, сам веря в это.
Любитель извлекать пользу
И наконец, ребенок с кожным вектором. Логическое мышление, способность выстраивать причинно-следственные связи, психическая гибкость и умение приспосабливаться к внешним обстоятельствам — таковы природные свойства кожного вектора. Такой ребенок в общении с другими руководствуется понятиями пользы-выгоды. Поэтому именно он склонен обманывать ради выгоды — чтобы не ругали, чтобы купили, что обещали и так далее.
Иногда такое вранье переходит все границы. Ребенок начинает обманывать даже в ситуациях, где и выгоды-то нет. «Ты обедал?», — спрашивает мама сына. Ответ утвердительный. Но, зайдя на кухню, мама видит, что вся еда осталась нетронутой. И такой обман по любому пустяку. На вопрос, зачем он это делает, ребенок отвечает, что сам не понимает, просто почему-то хочется. Вот тут родители хватаются за голову и начинают воспитывать, то есть стыдить, обзывать «патологическим вруном», читать морали. А обман продолжается с еще большей силой.
Особенно сильно это проявляется, когда кожный ребенок теряет чувство защищенности и безопасности, получаемое от мамы. В этом случае он лжет ради лжи, скрытничает и может даже начать воровать. Так он пытается сохранить равновесие своей психики.
Что дальше?
В первую очередь необходимо понять, что детский обман — это сигнал родителям. Значит, между родителем и ребенком нет связи и взаимопонимания, что-то родители делают неправильно. Не по злому умыслу, конечно, а по незнанию. Родители не всегда могут понять свое дитя просто в силу того, что обладают совершенно другими психическими свойствами. Это непонимание может приводить к тому, что, желая сделать добро, всей душой стремясь воспитать хорошего, честного и доброго ребенка, родители не развивают его природные способности, а наоборот, подавляют.
Ребенок рождается с неразвитыми психическими свойствами, и задача родителей максимально развить их. Для этого нужно понимать, что подарила природа вашему ребенку, какой он.
Звуковик ли он, которого останавливают в развитии крики, оскорбления, и он еще больше уйдет в себя, ненавидя всех и вся.
Или зрительник, для которого отсутствие эмоциональной связи с мамой может послужить толчком к возникновению страхов, истерик и необузданных фантазий.
Или оральник, который не сможет в будущем стать выдающимся оратором или ресторатором, если постоянно «затыкать» ему рот, и останется на уровне обычного болтуна и клеветника.
Или кожник, для которого вербальное и физическое унижение будет остановкой в развитии, и вместо инженера вырастет мелкий воришка или патологический врун ради выгоды. И только из-за того, что родители не знали, что ребенка с кожным вектором нужно воспитывать с помощью ограничений, при этом не бить и не унижать его.
Что делать?
Все родители хотят счастливой судьбы для своих детей. Но почему-то часто результат не оправдывает ожиданий.
Чтобы этого не случилось, узнайте, какой ваш ребенок, какими природными способностями он обладает. Это поможет вам выбрать правильный путь воспитания именно вашего ребенка, а не руководствоваться общими советами, которые даются для всех детей.
Вот что говорят мамы, слушатели онлайн-тренинга, о своих детях:
Начать можно с бесплатных онлайн-лекций. Регистрация здесь
Не упустите шанс воспитать счастливого человека!
Автор Наталия Свиридова, педагог
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы
