Содержание
Подслушано в школе:
— Как учится ваш сын?
— Хорошо, но я бы его убила! — отвечает мама-педагог. — Он который раз спрашивает: «Зачем мне география?»
Этот вопрос ставит многих родителей в тупик. Действительно, зачем ребенку изучать предметы, которые в жизни могут вообще не пригодиться?
Необходимость учебы для большинства взрослых очевидна — это возможность получить хорошую работу. Но так ли линейна эта закономерность?
В ответе на этот хитрый вопрос нужно не только объяснить, зачем ребенку нужен каждый из школьных предметов, но и понять, почему этот вопрос возник (здесь может быть несколько причин). Именно в таком тандеме вы поймете, как и чем мотивировать ребенка учиться.
Зачем мне (…)?
География, история, химия, а может быть, биология? Универсальный ответ на такой вопрос — для расширения кругозора. Под этим понятием скрывается много интересного.
Широкий кругозор у ребенка — это в первую очередь его конкурентоспособность во взрослой жизни. Знания в разных дисциплинах дают преимущество: ребенок свободно говорит на различные темы, улавливает связь между разными областями знаний и понимает, где их применять. Это ценно в любом виде бизнеса для карьерного роста.
Широкий кругозор — это еще и низкая вероятность быть обманутым. Уже на этапе взросления ребенок более внимателен и замечает неточности. А также делает верные выводы относительно информации, которую получает от других людей.
И наконец, широкий кругозор незаменим для коммуникаций. Есть возможность поддержать практически любую тему в разговоре, блеснуть знаниями в процессе общения — и человека оценивают по-другому. И карьеру строить легче, и отношения развивать проще.
Человек с широким кругозором — это человек с развитым воображением, умением обрабатывать информацию и отличать чушь от правды. Более успешный и реализованный в выбранной профессии.
Каждый школьный предмет — это компонент будущей успешности
Список школьных дисциплин отшлифовывается временем. Сейчас почти не изучают этикет или фехтование с верховой ездой. Но основные школьные предметы способны дать всестороннюю развитость, полное представление об окружающем мире.
Математика нужна не только для того, чтобы правильно посчитать сдачу в магазине. Она развивает мозг, выстраивает логические связи в голове, которыми мы потом руководствуемся и в жизни. Ребенок, которого удалось заинтересовать математикой, с детства привыкает к самому энергозатратному умственному труду, к решению сложных задач.
Литература и русский язык развивают словарный запас и воображение — у ребенка появляется больший простор для мысли и умение подобрать нужные слова в разных ситуациях. А это дает большую вариативность решений. Дела предпочтительнее вести с человеком, который умеет красиво и точно формулировать мысли.
Физика, биология, химия помогают не считать этот мир сплошной магией — мы живем по законам этих наук.
История учит анализировать ошибки прошлого, чтобы увидеть варианты будущего, она нужна не только для того, чтобы знать, когда родился Иван Грозный. Человек, знающий принципы развития общества, верно оценивает перспективы происходящих событий в стране и в мире.
Многострадальная география раскрывает закономерности расселения людей на планете, а не только учит, где север и юг.
Каждый школьный предмет несет свой кусочек знаний, которые складываются в единую картину мира для человека, как огромный пазл. И все предметы связаны между собой: понимая только некоторые частности, не сложишь общего рисунка.
Нелюбимый предмет
У каждого есть любимые и нелюбимые предметы — многое здесь зависит от учителя или от обстановки в школе. Поэтому, когда ребенок недоумевает, зачем ему география (или любой другой предмет), стоит задуматься, нет ли проблем:
- с пониманием предмета;
- с учителем, который его ведет;
- с общей обстановкой в школе.
Разберем каждую проблему.
Не хочу мучиться
Нежелание изучать определенный предмет часто связано с непониманием материала. Ребенок мог не усвоить программу из-за болезни или вовремя не понять новый материал. Тогда он все сильнее отстает от класса, чувствует себя неудачником. Находясь в постоянном стрессе на определенных уроках, ребенок начинает ненавидеть предмет.
Первая помощь в этом случае — понимание родителей. У ребенка должно быть ощущение, что самые близкие не считают его лентяем. Это само по себе значительно снижает стресс.
Затем можно попробовать подтянуть предмет вместе с ребенком, подсказывать первое время. Если сложно разобраться самим, зовите на помощь сильного ученика или репетитора. Важна сама поддержка — так формируется доверие между ребенком и родителями, он уже не будет скрывать трудности, с которыми сталкивается. Через понимание предмета постепенно вернется и симпатия к нему.
Неинтересно учиться
Нередко бывает, что учитель не может заинтересовать учеников своим предметом. Сам перегорел или вымещает на учениках личные неурядицы, придирается в мелочах, третирует отстающих или цепляется к форме одежды.
Помочь снова могут родители. С высоты опыта и взрослых знаний можно рассказать то, что не проходят в школе. Воспользоваться интернет-ресурсами, где интересно объясняют разные предметы. Такой подачей материала трудно не заинтересоваться, особенно ребенку, которому любопытно все.
Дети как губка впитывают любую информацию. Главное, интересно ее подать. К тому же это сближает членов семьи: через совместные обсуждения узнанного или подготовку проекта объединяются разные поколения.
Например, литература. Совместное чтение (даже с повзрослевшим ребенком) отлично развивает воображение (среди профессий будущего — главное конкурентное преимущество), помогает научиться эмпатии и состраданию через книжные переживания. Все это — вклад в будущее ребенка и укрепление семьи.
Не хочу учиться = не хочу идти в школу
Дети редко в состоянии внятно объяснить, почему они не хотят ходить в школу. Даже отличники могут ненавидеть ходить на уроки. Это тревожный звонок — стоит задуматься, не напряжена ли обстановка в школе.
Все мы ненавидим место, где испытываем сильный стресс или чувствуем себя в опасности. Но именно так чаще всего можно описать современную школу.
Дети не защищены от нападок одноклассников и других учеников. Обзывания, сплетни, травля, драки с выкладыванием видео в социальные сети.
Педагоги порой и сами не знают, как справляться с такими ситуациями в классе.
Некоторые учителя отчаялись настолько, что твердят сами: «Он тебя пнул, дай ему сдачи!» В такой обстановке невозможно любить учебу и нормально усваивать новые знания.
Как помочь ребенку? Можно серьезно поговорить с учителями и директором, а также быть готовым отстаивать свою точку зрения на организацию образовательного процесса во всех инстанциях. Добиваться безопасной обстановки в школе. Если учитель или руководство школы не справляются с этим, школу можно и нужно менять. У ребенка должен быть шанс на счастливое будущее с вашей помощью.
Родительская «помощь» и «поддержка»
Часто сами родители вносят посильный вклад в «желание» учиться.
— Я получил четверку по математике!
— А почему не пять?
Завышенным родительским требованиям тяжело соответствовать. Рано или поздно это кончается нелюбовью к предмету и подрывом доверительных отношений между ребенком и родителями. Дело не в оценках как таковых, а в том, что ребенок понял и усвоил. И как он этим пользуется в дальнейшем.
Бывает наоборот:
— Я буду участвовать в олимпиаде по истории!
— Да кому нужна эта история. И вообще, самые успешные вырастают из троечников — они более приспособлены к реальной жизни.
Обесценивание желаний и успехов ребенка в школе способно убить желание учиться и чего-то добиваться. Особенно это важно для детей, которые зависимы от родительской похвалы. Неосторожными словами родители гасят интерес — самую важную составляющую в будущем.
Если такие ситуации не редкость, еще не поздно их исправить. Ребенок хвастается — хвалите, расспрашивайте, поощряйте. Ваша ответная реакция — залог желания ребенка узнавать что-то новое, развиваться и быть успешным.
Достигнуть большего
Искренне радоваться любым успехам ребенка, не давать ему запускать предмет, подогревать его интерес к учебе и заботиться о его защищенности и безопасности в школе — значит дать ему шанс на счастливое будущее. Где учеба не из-под палки, а в удовольствие.
Ребенок, ощущающий родительскую гордость, растет с интересом не только к учебе, но и к жизни в целом. В самой природе детей — интересоваться всем, а значит, и учиться.
У каждого ребенка свой характер, а значит, и свои особенности в процессе обучения. Родителям важно понять, какую линию поведения выбрать, чтобы пробудить интерес учиться. Обо всех сторонах и свойствах детского характера можно узнать на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.
Понимание психики ребенка — главная опора родителей. Не наугад, а безошибочно выбирать стратегию поведения и общения: заслуженно хвалить, помочь увидеть выгоду или, может быть, искренне восхищаться успехами ребенка.
Результат — это всесторонне развитый, заинтересованный в новых знаниях и в возможностях современного мира человек.
Записаться на ближайшие бесплатные лекции можно здесь.
Авторы: Евгения Исакова, репетитор, Мария Мезенцева, воспитатель группы продленного дня
Редактор Янина Буракова
Корректор Анна Сорокина
Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Педагогика
Теги: Всё о детях психология
