Сегодня все дети успели выполнить задание, каждый пойдет домой с подарком для мамы — с помощью трафаретов дети сделали необычный рисунок. Только четырехлетний Гордей даже не начал работу, он все это время сидел, склонившись над сломанным трафаретом. Воспитатель, рассматривая работы остальных ребят, сказала Гордею: «Очень жаль, что ты его сломал и ничего не успел». Мальчик закрыл руками лицо, опустил голову. На просьбу попробовать заново ответил: «Мне стыдно, рисовать — это не мое, я только все ломаю».
— Это не мое, все равно не получится!
— Но ты же не пробовал.
— Все равно ничего не выйдет.
Знакомая история? Многие не раз слышали подобное от знакомых. Могут ли неудачи, пережитые в детстве, заставить сомневаться в своих силах взрослого человека? Как превратить неуспех ребенка в его первую победу, в уверенность в себе?
Первые поражения…
Гордей не такой, как большинство ребят в нашем центре, — он усидчивый и немного медлительный. Мальчик больше всего любит настольные игры, пазлы, раскраски.
Настоящий обладатель анального вектора. У него особенное предназначение — любое начатое дело доводить до конца, все выполнять идеально. В этом заключается счастье для таких людей, к этому они стремятся всей душой. Если же сделанная работа далека от идеала, то даже давнее воспоминание об этом промахе отзывается в душе болью, даже стыдом — быть неидеальным слишком тяжело.
Люди с психикой настоящего перфекциониста особо ценят первый опыт. Если первая попытка нарисовать, использовать трафарет закончилась худшим образом, то негативный опыт может никогда не позволить даже взрослому человеку не только рисовать, но и браться за любое новое дело.
«Мне стыдно», — сказал Гордей, покраснев. Мальчик чувствует вину, для него трафарет — невиданная раньше ценная вещь. И он ее сломал. Иногда чувство вины может тяжелым неосознаваемым грузом сопровождать человека всю жизнь.
Гордей заглядывает в глаза педагогам, ловит каждое слово воспитателя, когда она читает сказку. Каждая фраза, каждое действие персонажа мгновенно находят отклик в душе чувствительного мальчика. Наличие зрительного вектора у мальчика позволяет ему развивать эмоциональность и хорошее воображение. Он всем сердцем хочет быть самым лучшим, самым любимым, стремится к этому всей душой. Желая понравиться, мальчик чувствует потребность помогать другим, бережно относится к их чувствам. Только все тот же сломанный трафарет, та же невыполненная работа заставляют чувствовать себя худшим.
…Или первые победы
Знания, полученные на тренинге Юрия Бурлана «Системно-векторная психология», помогли мне поддержать мальчика в непростой ситуации.
«А трафарет-то у нас оказался с трещинкой, поэтому и сломался. А ты знаешь, что почти у всех поначалу не получается, но они пробуют снова и потом становятся самыми лучшими!» Простые ободряющие слова успокоили Гордея. Он уже готов взять в руки карандаш, только ждет одобрения.
«А давай подумаем, с чего можно начать работу». Ребенок с анальным вектором нуждается в подсказках и одобрении взрослых, даже если знает алгоритм работы. Гордей долго выбирал другой трафарет, зато нашел действительно самый красивый.
Мальчик неторопливо и очень аккуратно рисовал по трафарету животных. Ему очень нравится прорисовывать маленькие детали. Старания Гордея оказались не напрасны — его работу заслуженно похвалила воспитатель, рисунок действительно получился самым лучшим. Подошли и другие ребята, сказали: «Красиво!»
Неудивительно, что именно эту работу взяли на выставку — сочетание анального и зрительного векторов дарит ребенку талант создавать красоту своими руками, чувствовать цвет и форму. Заслуженные похвала и признание — лучшая награда для таких детей, как Гордей.
Немного внимания, простые слова и понимание психики мальчика помогли превратить болезненную неудачу в очень позитивный первый опыт рисования.
…Мне всегда были не понятны ее стремления что-то смастерить, слепить, починить, соорудить какую-то конструкцию. Но пока у нее получались только нелепые «изобретения» из подручного материала, которые на самом деле уже давно в мире изобретены, а мне с чувством вины все это приходилось выбрасывать, вычищать, отмывать.
Знания, полученные уже на тренинге, прояснили для меня этот вопрос: это желание приносить пользу! Отсюда и ее изобретательность! Ведь все ее нелепые «изобретения» носили именно такой характер и именно с таким смыслом и преподносились мне!
Я знаю, что впереди у меня еще много открытий о своей дочери и это только радует меня, потому что я та самая мама, которая хочет быть счастливой оттого, что счастлив ее ребенок!..
…Когда моей дочери было 4 года, воспитатели в детском саду убеждали меня, что с ней что-то не так. И… убедили. Показывали какие-то графики развития. Психологи не помогли. И оказывается, не нужны были вовсе. Мне повезло именно в тот период моей жизни попасть на тренинг по «Системно-векторной психологии» Юрия Бурлана.
«Ваш ребенок вундеркинд?» — стали мне говорить воспитатели в детском саду, преподаватели на развивашках, мои друзья и просто прохожие. Да как вам сказать, любой ребенок вундеркинд от рождения, если его правильно развивать. Вот мне повезло вовремя попасть на тренинг. Теперь я подбираю школы развития осознано, а не интуитивно…
Автор Мария Мезенцева,
помощник воспитателя в Реабилитационном центре для детей и подростков
Корректор Анна Сорокина
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
Как здорово, что Вы догадались сказать Гордею такие слова. Не каждый, тем более без определенных знаний, поймёт, как поддержать. Удивительно понимать, что как минимум пятой части всех людей необходима такая поддержка