Содержание
— Да давай ты быстрей! Ну, сколько можно завязывать эти несчастные шнурки?! — эти торопливые окрики почти ежедневно слышны из раздевалки старшей группы от Сашиной мамы. Сын обычно не отвечает: он насуплен и ожесточенно воюет со злосчастными шнурками, которые расползаются куда угодно, но только не становятся бантиком.
Татьяна — мама шестилетнего Саши — работает в торговой компании, ей нужно многое успеть. Она приводит сына пораньше, забирает попозже, постоянно спешит. С воспитателем много говорит о своей работе, часто рассказывает, что ее компания — это выгодное вложение сил и хорошие деньги. Татьяна выбрала компанию, занимающуюся экотоварами для ухода за домом, потому что ценит здоровье.
— Доброе утро и прекрасного дня! — мама здоровается с воспитателем. — Чтобы к моему приходу был одет и готов выбегать. Пока! — кричит набегу сыну и стремительно уносится на работу.
Мальчик обижается, долго играет один, медлит со знакомством с новыми ребятами. Саша заметно расстроен, что не соответствует требованиям любимой мамы. Ему не успеть за ее ритмом.
Воспитатель зовет всех на занятие физкультурой: «Давайте скорее, Саша, хватит копаться, опять будешь последним, все будут тебя ждать!» Всегда вежливый Саша впервые ответил грубо и раздраженно: «Да что ж так быстро-то все!»
Чтобы не расстраивать маму
В конце дня, задолго до прихода мамы, Саша начинает собираться. Он бегает от шкафчика до группы, забывает то одну вещь, то другую. Воспитатель подгоняет: «Мама уже скоро придет, опять тебя ждать будет». Мальчик беспокоится все больше. Воспитатель напоминает ему о том, что надо сменить подгузник.
Мальчику уже шесть лет, а он вынужден каждый день по многу раз менять себе подгузник. У Саши энурез: он совсем не чувствует, хочет в туалет или нет. Обследование показало, что нарушена связь мозга и сфинктера мочеиспускательного канала. Воспитатель ругает мальчика за то, что тот забывает сам поменять подгузник: «Ну, сколько можно тебе напоминать?» Саша поначалу виновато, а теперь с обидой говорит: «Я не забыл». Он откладывает, откладывает до последнего.
Саша успел. Мама пришла, а сын уже одет. Сегодня она и сама задержалась, зато принесла нам продукцию своей компании: «Наши салфетки экологичные, не требуют моющих средств и стоят совсем недорого».
Татьяна не тратит время на расспросы о поведении сына, зато с восторгом делится планами на его будущее:
«Я сына вовлекаю в свою работу, он уже понимает преимущество наших товаров перед другими. Давай собирайся, мой будущий миллионер!»
Саша хотел что-то добавить в рассказ мамы, в шесть лет он понимает смысл ее работы и рассказывает другим ребятам. Но мама одергивает: «Помолчи!» А Саша все равно хотел сказать, ведь он знает, он помнит все, что рассказывала ему мама! Но сын послушался, чтобы не расстроить самого дорого человека.
Саше оставалось только надеть шапку и перчатки, но мама, переживая, что сын снова все будет делать медленно, быстро хватает вещи и сама одевает его: «Давай скорее, я же тебя просила быть готовым!» От спешки мамы сын растерялся, покраснел и стал еще медленнее собирать вещи в маленький рюкзачок.
Видно, как он старается все сделать быстро, но не может.
Не гони
С помощью знаний, полученных на тренинге Юрия Бурлана «Системно-векторная психология», легко понять желания и мечты Татьяны. Она — обладательница кожного вектора психики. Для нее важен материальный достаток и здоровье. Она все делает быстро и точно, мечтает, что сын станет богатым и знаменитым, поэтому старается воспитать в нем соответствующие качества — расторопность и дисциплину.
Маленький Саша — полная мамина противоположность. Он редко бегает или соревнуется с другими ребятами. Мальчик больше любит читать, собирать паззлы, ему нравятся прописи. Его психика несет в себе свойства анального вектора. Его особенность заключается в усидчивости, желании сделать все идеально, а значит, в неторопливости. В постоянной борьбе сталкиваются неспешный ритм сына и быстрый темп мамы.
В этой непростой ситуации тяжело обоим. Мама раздражается и суетится, — ее легко понять, ведь жалко терять время понапрасну. А сын с анальным вектором реагирует особым образом. Обладая таким устройством психики, он просто не может быть шустрым, а нарушение его нормального темпа вызывает еще большее замедление вплоть до полного ступора — он постоянно во всем задерживается, застревает. Из-за этого он часто обижается — зависает в уже прожитой ситуации, становится упрямым, часто спорит и не слушается. Напряженное состояние психики отражается и в теле: сфинктеры — мышцы сжатия — тоже сбиваются со своего ритма, работают неправильно.
В психике Саши есть и зрительный вектор, задающий особую чувствительность, эмоциональность.
Анально-зрительный послушный мальчик стремится быть хорошим во всем и сильнее других детей нуждается в маминой похвале и поддержке. Постоянные попытки угодить маме без подтверждения правильности действий еще больше усиливают напряжение. В конечном счете это приводит к психосоматике.
А как Саша будет учиться в школе? Учитель укажет на ошибку, а ребенок, вместо того чтобы довести работу до идеала, будет спорить и доказывать свою правоту или обижаться. А как сложатся отношения с одноклассниками? Дети, пока еще маленькие, стремятся быть одинаковыми. А тут в классе появляется ребенок с особенностью — в подгузнике. Все уже стараются быть как взрослые, а Саша до сих пор в подгузнике, как маленький. Мальчик станет объектом насмешек.
Неторопливый и успешный. Такое бывает?
Люди с анальным вектором не обладают талантом ни к бизнесу, ни к торговле. Как же сыну с таким невыгодным характером стать успешным? Неужели напрасны мамины старания?
Современный мир — время высоких скоростей и огромного количества товаров и услуг. А вот качество зачастую оставляет желать лучшего, поэтому сейчас востребовано умение сделать любую работу качественно, быть профессионалом своего дела. А уж образное мышление зрительного вектора, его умение видеть и создавать красоту — всегда в цене.
Какие свойства психики необходимы профессионалу в своей области? Ориентированность на качество, перфекционизм, желание учиться новому, хорошая память — все свойства анального вектора. Именно его развитые обладатели так необходимы обществу. Ученые во всех областях, дизайнеры, программисты — неторопливые и усидчивые в детстве мальчики и девочки.
Действительно ли Саша обладает этими качествами? Как мама и воспитатель могут помочь мальчику развить их?
Пока другие ребята бегают и играют, Саша много рисует и пишет. Еще до школы он выработал красивый аккуратный почерк — залог первых успехов в школе. Мальчик вскоре перечитал все плакаты, которые есть в нашей группе, он тянется к знаниям, любит учить других ребят. Умение добыть и применить полезную информацию — залог успеха в современном мире. Воспитатели и родители могут помочь детям с анальным вектором, давая им большое количество полезной информации и побольше времени на ее изучение и запоминание.
На День матери все дети приготовили для мам стихотворения. Многие смогли выучить только небольшие стихи и неуверенно рассказали их. А Саша, обладая хорошей памятью, самостоятельно выбрал длинное красивое стихотворение и терпеливо учил его день за днем. Как приятно было маме услышать самое подготовленное и такое искреннее поздравление! Какую гордость почувствовала Татьяна за сына, услышав: «Ваш сын самый лучший в группе!» Тренировать память и выполнять задания на ее развитие — природная потребность и верное развитие таких детей, как Саша.
А вскоре у нас состоялась большая викторина о родном крае. Детей заранее разделили на команды и дали задания для подготовки. Угадайте, чья команда выиграла? Кто попросил маму купить новую энциклопедию и уже прочитал ее? Кто отвечал на вопросы больше остальных ребят и ни разу не ошибся?
Это герой нашего рассказа — Саша, успех которого зависит от возможности развить и применить именно его психологические желания и свойства.
Мама и сын — вдвоем к успеху
Для всех детей мама очень важна. А дети с анально-зрительным сочетанием векторов самые послушные, внимательные и заботливые, мама для них сверхценность даже во взрослом возрасте.
Понимание и принятие мамой психологических особенностей ребенка обеспечит ему полноценное ощущение безопасности и защищенности — залог успешного развития и возможность избавиться от заболеваний, связанных с психосоматикой.
Например, Светлана уже смогла помочь сыну избавиться от энуреза:
«…После тренинга я контролирую себя, не позволяю себе кричать и торопить своего медлительного сына…»
«…Самым последним результатом стало то, что у дочери проходит энурез. Мокрую одежду воспитатели мне уже 2 месяца не отдают. Я сначала подумала, что это случайность, что ребенок стал спокойно спать в саду днем и постель остается сухой. Но когда дома ночью мне не приходится вставать к ней за ночь 3-4 раза, чтобы ее разбудить на горшок… Это уже действительно ощутимый результат! Огромный результат!!! Дочка этому очень рада! Ну а как рада этому я, можно только представить себе…»
«…У моей 8-летней дочки наконец-то прошел энурез!..»
Теперь здоровье, счастье и успех ребенка в ваших руках.
Автор Мария Мезенцева, помощник воспитателя
Корректор Александр Добряк
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
