Содержание
Автор: Олеся Русак, психолог
Посвящается Меженному
Максиму Юрьевичу
Первая поточная лекция в году. Ничто не предвещало. В аудиторию зашёл профессор, лет 45, жилистый, неказистый, на лице лукавство, смешанное с издёвкой. Окинул студентов смеющимся взглядом, с ухмылкой сообщил:
– Предмет сложный. Но вы не бойтесь, я всё разложу по полочкам, всё поймете.
Бам! Он знает что-то такое, чего не знаем мы! Он может и готов поведать о тайнах, раскрыть глаза на скрытые истины! Остаётся только внимать, ловить каждое слово, слушать и слушаться.
Так и пошло: думать о нём светло и радостно. Находиться рядом, чувствовать его присутствие – и успокоение разливается по телу, овевает ощущение безопасности и защиты (он же что-то такое знает!). Изучать предмет – по ассоциациям мысли летят к нему, только к нему. Нет ничего приятнее. Узнавать то, что знает он, приближаться в осознанности к нему… Вот оно, счастье!
Стоп. Что происходит?
Должно же быть что-то ещё!
Есть люди, объясняет системно-векторная психология Юрия Бурлана, психика которых направлена не на физический мир (посадить дерево, построить дом), а на силы, которые за всем этим стоят. Откуда всё появилось? Зачем? Куда всё идёт? Почему именно так? А что потом? Именно такие вопросы являются маркерами, чтобы отличить в себе и в других особое строение психического – звуковой вектор. Поиск смысла (глобально – жизни) – вот основная потребность, нехватка.
Мы ищем, ищем всюду, но результат неудовлетворительный.
– Иди вагоны разгружай! Тоже мне, тонкий-звонкий! – кричит папа, не зная особенностей психики своего сына.
– Вагоны? Зачем?..
– Жениться тебе пора, детишек завести, — советует мама.
– Зачем?
Со всех сторон твердят: будет семья, будет доход, будет дело!
– И всё? – не может поверить звуковик. – И это всё? Больше ничего не будет? Тогда зачем?
Да нет, не всё. Не может быть, чтобы всё. И это внутреннее знание: «Должно быть что-то ещё! Не может не быть!» – мучает человека со звуковым вектором, толкает на дальнейшие поиски.
По полам: девочки и мальчики
Существенные признаки живого вещества – это рост и размножение. Чтобы человечеству быть, ему нужно кормить себя и оставлять потомство. Эволюционно сложилось, что эти две задачи разделены между полами. Мальчики – добывают пищу, если на современный лад: трудятся в поте лица, работают, деньги зарабатывают. Обеспечивают ресурс. Девочки занимаются потомством: растят, воспитывают.
Такая схема работы: мальчик отдаёт ресурсы, девочка от мальчика получает и продолжает, так сказать, и его, и себя в будущее. Мальчик отдаёт. Девочка получает.
Эволюционно девочки «привыкли» всё необходимое для жизни получать через (от) мальчиков. С поправкой на современный мир следует отметить следующее: и пищу, и жилище, и статус женщины научились добывать сами. Для этих задач мальчики нам больше не нужны. Но когда одни вопросы решены, что происходит? Появляются следующие.
Ты слышишь звон колокольчиков?
Перед девушками со звуковым вектором как никогда прежде остро встал вопрос смысла всего происходящего. Звуковой вектор – доминантный. Даже если задачи других векторов решены (быт, семья, друзья), ненаполненный звук не даёт покоя. Зачем? Зачем всё это надо?
Девушки мечутся, ищут, бьются… Должен быть смысл! Должен быть! Но без толку. И что тогда? Включается эволюционная схема: ты девочка, так и получи от мальчика всё, что тебе надо. И если подвернётся подходящий мальчик, умный, загадочный, глубокий… Тут и происходит тот самый «бам». Нашла! Он-то точно знает ответы на все вопросы. От него-то я их и получу. И начинаются хождения по мукам. Ходишь рядом, заглядываешь в глаза и ждёшь, ждёшь… Когда-то он откроет мне смысл? Но…
Ничего не происходит. Ты заполняешься разочарованием, обманутыми ожиданиями. Профессор никак не поймёт, чего от него хотят? Он-то просто полагал студентам дисциплину начитать.
Что потом
Некоторые девушки называют это любовью. Пытаются строить любовные отношения. Он такой! Совершенный! Делают из обычного земного мужчины неприкосновенного идола. С ним же можно только быть рядом и слушать, затаив дыхание. Не понимают, что он-то живой человек, мужчина с обычными человеческими потребностями. Ему-то что делать? Искать человеческого где-то в другом месте? Или постоянно трястись, как бы вас не разочаровать? А ведь он даже хорошенько не понимает, что вам от него нужно.
Некоторые девушки оставляют всё как есть. Слушают, вспоминают всю жизнь и ждут, ждут чего-то. А дождаться не получится. Искать-то надо там, где есть.
Звуковой перенос
Эту схему поиска смысла жизни в мужчине в системно-векторной психологии Юрия Бурлана называют звуковым переносом (или звуковой любовью). Нехватка-то есть и очень сильная. Она хочет быть наполненной. И ищет пути наполнения.
Милые девушки, ответ нужно искать не там.
– А есть ли этот ответ? – спросите вы.
– Есть. Не может же не быть, верно?
Многие ответы ближе, чем можно предположить. Если есть желание узнать больше, понять, как устроены наши чувства, куда ведут нас наши мысли, присоединяйтесь к бесплатному онлайн тренингу по системно-векторной психологии. Регистрация по ссылке.
Статья написана с использованием материалов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Олеся Русак, психолог
Раздел: Психология
Ой, я себя узнала! Был у нас в школе такой учитель физики. Рассказывать ему очередную свою модель вечного двигателя — вот было высшее наслаждение!
Охо-хо! Звуковой перенос! О нём ничего не знал даже старина Фрейд! Потрясающая статья. Жаль прервана на самом интересном месте. Как избавиться-то от этого звукового переноса?
Мы же всегда переносим свои нехватки на других, ища у них наполнения. И кстати, как не перепутать Звуковой перенос с любовью Зрительника в страхе к Звуковику?