Содержание
Наш мозг прижизненно обучаем. Каждый день в нем формируются новые нейронные связи, благодаря этому мы можем постоянно осваивать новые навыки, знания и умения. Хочется максимально использовать эти возможности, вне зависимости от возраста. Для тех, кто ищет, как развить интеллект, тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана предлагает современный и высокоэффективный способ.
8 вариантов восприятия реальности
Мы воспринимаем жизнь и обрабатываем информацию по-разному. Не секрет, что у людей даже скорость передачи нервных импульсов от одной клетки к другой неодинакова. Определяющую роль в этом играет устройство психики человека. То, какими особенностями и свойствами он наделен с рождения.
Различают:
— 2 типа интеллекта (абстрактный и образный),
— 2 типа ума (интуитивный и вербальный),
— 4 типа мышления (наглядно-действенное, логическое, системно-аналитическое и нестандартное).
Эти 8 способов обработки информации определяются восемью векторами психики. В среднем городской житель наделен свойствами 3-4 векторов одновременно. Чтобы определиться, как развить интеллект, ум или мышление, нужно точно знать, какие именно свойства дала вам природа.
Абстрактный интеллект
Вопросами человеческого интеллекта и возможностями мозга больше других интересуются обладатели звукового вектора. Они отождествляют себя, свое Я не со смертным телом, а с бессмертной душой (внутренними состояниями) и сознанием (мыслями). Великий звуковик, Рене Декарт, говорил об этом так: «Я мыслю, следовательно, я существую».
Мысль — рабочий инструмент звуковика, с помощью которого он исследует устройство мира. А потом передает результаты этого внутреннего поиска, осмысления другим людям:
— в области науки — это сознательное постижение законов физического мира;
— в музыке — передача внутренних состояний души через звуковые ряды;
— точное определение и выражение своих мыслей словом, то есть писательский талант;
— осмысление жизни и того, что ею управляет, — на этом пути звуковики глубоко интересуются философией и религией. Когда и этого становится мало, перебирают различные эзотерические учения.
Сегодня многие звуковики пытаются использовать эти инструменты для развития интеллекта, чтобы «прокачать себя». Например, развивают свой абстрактный интеллект через математические упражнения, пробуют себя в писательстве, поэзии, музыке, читают философскую литературу.
Однако все эти точки приложения звукового таланта уже отработаны обществом, а потому не дают обладателям абстрактного интеллекта достаточного ощущения счастья и полноты жизни. И не помогают ответить на глубинные (порой даже неосознанные) вопросы: «Зачем мы живем, если все равно умираем? Откуда мы все пришли и куда идем?»
Сознание, способность мыслить для звуковика настолько важны, что даже природный страх в звуковом векторе всего один — страх сойти с ума, то есть утратить контроль над сознанием. С другой стороны, ограниченность собственного разума, его неспособность постичь нечто большее давит и гнетет.
Хочется выйти за пределы собственных ограничений, чтобы познать, раскрыть то бесконечное и беспредельное, что живет человеком.
Именно устремленность «выйти за пределы себя» и вызывает желание развивать мозг, чтобы усилить его возможности. Вызывает вопрос, как развить интеллект или расширить сознание. Но никакие медитации, трансы и другие попытки выбраться за пределы себя самого не приносят результат. Потому что таким способом идти просто некуда — нет понимания, что лежит за пределами собственного Я и где это искать.
На длинной дистанции звуковик, который не находит ответов на глубинные вопросы, может испытывать депрессивные состояния, неприязнь и даже ненависть к людям. Он бесконечно одинок и замкнут в своем сознании, при этом не осознавая даже, что такое сознание, как оно возникает и как устроено, откуда в голову приходят те или иные мыслеформы.
Подлинное развитие интеллекта в звуковом векторе возникает, когда есть точка приложения звукового таланта — коллективное бессознательное, восьмимерная матрица психического. Ее устройство целиком и полностью раскрывается на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.
Наша психика не вещественна, не материальна, она вне времени. В ней заложен механизм эволюции всего живого. Раскрывая ее устройство и эволюцию, можно получить ответ на любой вопрос. Начиная от малых величин (например, повторяющихся сценариев, которые управляют жизнью человека) и заканчивая глобальными процессами в развитии всего общества.
За счет того, что звуковой талант абстрактного интеллекта находит свою реализацию, возникают и дополнительные «бонусы» в состоянии человека уже как следствие. Например:
— уходят мигрени или нарушения сна (чрезмерная сонливость или бессонница), которыми часто страдают звуковики;
— улучшается способность воспринимать речь или тексты, осмысливать их;
— раскрывается талант выражать собственные мысли так, чтобы донести их другим людям, и устным, и письменным словом.
При постоянной реализации своего таланта звуковик способен оставаться высоко активным умственно и генерировать невероятные идеи вплоть до глубокой старости.
Образный интеллект
Талант образного интеллекта от природы задан только носителям зрительного вектора психики. Это люди с большим чувственным диапазоном, их эмоциональные состояния могут быстро меняться от глубокой тоски до фонтанирующей эйфории. Природный страх у таких людей — это страх смерти.
В зависимости от того, как проходило развитие интеллекта зрительного человека в детстве, он в той или иной мере приобретает особенную способность сопереживать, сострадать другим людям.
— Способность «проживать» через себя состояния других делает из таких людей выдающихся деятелей искусства (например, гениальных актеров). Или подталкивает их к работе с больными и слабыми, в волонтерские проекты.
— При достаточном чтении классической литературы в детстве развивается воображение любого человека, а для зрительника это архиважно. В будущем это делает из него человека творческого, способного генерировать в своем воображении нечто новое, чего не было создано прежде.
Через зрение мы получаем около 90 % информации из окружающего мира. Не вся информация может быть осознана (работа мозга энергозатратна), гигантскую часть из нее мы воспринимаем зрительной периферией и не можем осознать, но можем чувствовать. И если воображение развито — такой человек фонтанирует шедеврами, даже сам не всегда понимая, откуда они берутся. Художник выражает свои чувства.
Но бывает, что ребенка в детстве фиксировали в состоянии страха, или не было достаточных условий для развития интеллекта образного, воображения. Тогда во взрослом возрасте реализовать интеллект и чувственность человеку намного сложнее.
Трудности возникают и в том случае, когда развитое воображение есть, а точки приложения такого таланта (реализации) недостаточно. Тогда бурная фантазия зрительника находит свой выход на личном поприще и серьезно портит ему жизнь. Например, в голову лезут красочные сцены измены партнера, болезни или несчастного случая с кем-то из близких. Возникает постоянная тревожность. Или не покидают страхи за свою жизнь, рисуя самые страшные образы в голове. Начинают возникать неконтролируемые приступы паники, безотчетного ужаса по неведомой причине.
Тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана позволяет таким людям обнаружить, раскрыть те травмы или установки, которые фиксировали их в состоянии страха, затормозили развитие или ограничили возможности к реализации. Происходит новый «всплеск» творческих способностей и эмоционального раскрытия, и на этот раз человек способен реализовать себя максимально.
2 типа ума: интуитивный и вербальный
Интуитивный ум задан исключительно носителям обонятельного вектора психики. Их природная роль — выжить во что бы то ни стало. Обонятельный ребенок должен научиться адаптироваться в разных коллективах, быть всегда среди людей, детей, так как именно у него огромный потенциал интуитивно чувствовать природу человека и через это влиять на целостность коллектива. Ему нужны особые условия для развития его природных свойств. То, что травмировало бы развитие интеллекта у кого-то другого, лишь подстегивает обонятельный ум к развитию.
Вопреки расхожему мнению, обонятельная интуиция не имеет ничего общего со зрительными предчувствиями, «вещими снами» и тому подобным. У обонятельника прямая связь с коллективным бессознательным, он не анализирует свои действия. Распознать такого человека без знания об устройстве бессознательного невозможно. Он «серый кардинал», скрытый и исчезающий. Можно годами прожить с таким человеком в одном подъезде и даже не замечать его.
Обонятельная способность быть скрытным и при этом видеть всех насквозь породила целую кучу мифов и легенд о таких людях. Но вы можете научиться видеть и распознавать такого человека и целиком понимать, как устроена скрытая регуляция природы относительно человечества.
Вербальный ум задан носителям орального вектора. Это «глашатаи бессознательного». Те, кто доносит словом скрытое в нашей душе. Обладатели орального вектора озвучивают то, о чем молчит скрытый и неговорящий обонятельник. Вербализуют то, что скрывает наша психика.
Обладатель орального вектора мыслит говорением. Бывает, сначала говорит и только потом сам осмысливает сказанное. Из таких людей выходят прекрасные ораторы, телеведущие прямых эфиров или комментаторы — они могут говорить без задержки в режиме реального времени.
Оральное слово бывает пророческим, просто не всегда мы можем это вовремя распознать. В целом оральник — любимец компании, весельчак и балагур.
Те откровения, что он вещает в форме шутки, могут оказаться вовсе не шуткой.
Уникальную возможность «слышать душу» и распознавать смыслы, вложенные в оральное слово, дает исключительно тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. Тем, кто интересуется, как развить у взрослого интеллект, такие знания дадут возможность видеть и понимать то, что скрыто от всех остальных.
4 типа мышления
Выше мы кратко описали 4 вектора, которые принято называть «верхними» векторами психики. Но ни один из них не существует сам по себе. Он всегда имеет фундамент, основу в виде одного или нескольких нижних векторов. Их тоже 4, и в каждом свой тип мышления, свои таланты, которые можно развить и реализовать.
Нестандартное мышление — в уретральном векторе. Такой человек действует совершенно импульсивно. Для него сознание вторично, а внутренний, бессознательный порыв души — первичен. Носитель уретрального вектора — природный вождь, за которым люди тянутся сами.
У него невероятное, четырехкратное либидо, то есть желание жить. Намного большее, чем нужно для сохранения жизни одного человека. Поэтому носитель уретрального вектора жаждет сохранить свою «стаю», она для него дороже жизни. Каждый из нас ощущает рядом с таким человеком абсолютную защищенность и безопасность, мы испытываем к нему бессознательное притяжение и симпатию.
Системно-аналитическое мышление задано обладателям анального вектора. Это неторопливые, обстоятельные, тщательные и внимательные к деталям люди.
Информацию такой человек анализирует, систематизирует и упорядочивает еще на входе — раскладывает все в голове «по нейронным коробочкам и ящичкам». Поэтому и времени для усвоения материала ему требуется больше. Нужно многократное повторение, детальная проработка, уточнение деталей.
Если ничто не мешает такому человеку обучаться в своем темпе, из него получается великолепный эксперт. Помогает в этом еще и феноменальная память, способная удерживать в себе много лет мельчайшие детали, нюансы и тонкости любой информации.
Во взрослом возрасте он испытывает желание передавать накопленные опыт и знания следующим поколениям и может реализовать себя как педагог, мастер-наставник. Но если в детстве не все было гладко (обладателя этих свойств обрывали, торопили, подгоняли) — наоборот, могут возникать трудности с обработкой информации. Мозг как бы «подвисает», «тормозит», или гоняет по кругу одни и те же мысли, и вы не можете переключиться. Появляется вязкость мышления.
Логическое, причинно-следственное мышление задано подвижным обладателям кожного вектора. Они рациональны и прагматичны, опираются на принцип пользы и выгоды. Их козыри — многозадачность и быстрая переключаемость, способность делать несколько дел сразу.
Кожный вектор прекрасно развивается на запретах и ограничениях. Такие люди при нехватке средств или ресурсов используют свое креативное мышление и стремление к новизне и переменам. Они способны найти самый малозатратный и энергосберегающий способ создать что-то из ничего. При удачном развитии в детстве это делает из них прекрасных инженеров, технологов.
Для оптимального развития такому человеку просто необходим режим дня, дисциплина, тайм-менеджмент. Тогда он привыкает дисциплинировать себя, быть идеально пунктуальным и ответственным. И даже способен дисциплинировать других — из него выходит отличный управленец, менеджер.
Но бывает, что в силу неверного развития в детстве или полученных психотравм человек не может достаточно реализовать себя. Он хочет делать что-то быстро и эффективно, но не может, начинает суетиться и «мельтешить». Не может организовать себя, а значит, не может реализоваться как управленец в коллективе.
Наглядно-действенное мышление свойственно обладателям мышечного вектора. Он встречается в различных смешениях векторов практически у всех людей за редким исключением (примерно 95 % людей имеют в своем векторальном наборе и мышечный вектор тоже).
Наглядно-действенное мышление существенно облегчает всем нам жизнь. Оно задает способность повторять какие-то действия за другими, не расходуя энергию для осмысления каждого действия. Мы недалеко ушли бы от первобытного общества, если бы мозг тратил силы на осмысление, например, всякий раз, когда вам нужно поднести ложку ко рту. Но мы учимся подражать другим и в дальнейшем делаем многие вещи не задумываясь.
Это высвобождает энергию для того, чтобы развивать и использовать свой интеллект или ум, заданный остальными векторами. Главное, знать, как и куда правильно направить силы.
Итак, на то, как работает ваш мозг, как именно он усваивает информацию, оказывает непосредственное влияние весь набор векторов, заданный от природы.
Если вы интересуетесь, как развить интеллект взрослому человеку, то в современном мире лучшая точка для приложения вашего осмысления — это тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. Он позволит устранить последствия любых травм и вывести реализацию того, на что способен ваш мозг, на самый высокий уровень.
Развитием интеллекта прежде всего интересуются люди с верхними векторами — звуковым и зрительным. Для носителей звукового вектора это в каком-то смысле вопрос всей жизни и судьбы. Потому что выйти за пределы ограничений собственного разума можно только одним путем — раскрыть то, что больше нас самих. Это единое психическое, коллективный разум. И только это постижение приносит звуковикам такое наполнение и радость, каких они не могут получить ни от каких материальных благ мира.
Даже те, кто столкнулся с серьезными проблемами в реализации своего интеллекта, в обучении, получают прекрасный результат.
Автор Евгения Астреинова
Редактор Тамара Ткаченко
Корректор Наталья Коновалова
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология
Теги: Самопознание психология
