СВП Эксперт - Страница 106 из 144 -

Почему ребенок плохо говорит?


Автор: Виктория Фоменко, логопед

Ребенок плохо говорит – сигнал для беспокойства

Речь ребенка – это показатель уровня умственного и психического развития. Когда ребенок плохо говорит, это всегда беспокоит родителей и специалистов по речевому развитию.

Ребенок плохо говорит в 3-5 лет, причины

Есть две причины, почему ребенок очень плохо говорит. Первая – органическая: внутриутробные нарушения центральной нервной системы, короткая уздечка, неправильный прикус, особенности строения артикуляционного аппарата. Вторая – функциональная, связанная с психическими особенностями ребенка и спецификой его развития. Читать полностью →

Маленький воришка или будущий инженер? Как воспитывать ребенка с кожным вектором


Автор: Елена Вахрушева, психолог, преподаватель психологии и педагогики

4х-летний Ваня не уходит домой, не захватив из садика какую-нибудь мелкую игрушку. Если мы с мамой обнаружили её, он устраивает грандиозный скандал с рёвом, топаньем ногами, убеганием. Принесённую с собой еду ест один в сторонке, ни с кем не делится. Мы же с детьми складываем всё на общую тарелочку и кушаем все вместе.

Ваня очень подвижный, непоседливый мальчик, ему трудно высидеть спокойно на занятии в течении 15 минут. Читать полностью →

Конфликт с мамой как причина взрослых неудач


Автор: Наталья Семенова, психолог

Почему люди, с детства устремленные к успеху, значимым достижениям, социальному и имущественному превосходству, — во взрослой жизни, ставя перед собой амбициозные задачи, — раз за разом терпят поражения и сталкиваются с неудачами?

«Такое ощущение, что я обречена на неудачи. Каждое мое начинание либо вяло загибается, либо триумфально обламывается!» — с каким-то даже удовольствием думала Маринка, обмякая в кресле. «Что ж за наказание такое?»

Очередной, обещавший несомненный успех проект провалился. Маринка расслабилась и, получив заслуженный нагоняй от начальства, могла поплакаться на злодейку-судьбу. Читать полностью →

Психологические причины повышения артериального давления. Часть 1


Автор: Любовь Шалюга, врач

Пациентка М., 48 лет, с установленным диагнозом «гипертоническая болезнь». Обращается с периодичностью один раз в 7-8 месяцев по поводу повышения артериального давления. Артериальное давление повышается до уровня 150-160/90-100 мм.рт.ст., на фоне постепенного ухудшения самочувствия в виде нарастающей тяжести в голове. Перебоев в работе сердца, аритмии не отмечает. Привычными для себя считает цифры артериального давления 110/60-70 мм.рт.ст., которые сохраняются в период между эпизодами стойкого повышения АД без приема лекарственных средств. Читать полностью →

Много кружков – хорошо или плохо? Или трудная жизнь послушного ребёнка


Автор: Елена Вахрушева, психолог, преподаватель психологии и педагогики

Всем родителям хочется вырастить своих детей умными, умелыми, творческими. И это замечательно. Но не всегда родители ориентируются на самих детей, бывает, что через них папы и мамы воплощают свои нереализованные мечты.

Анечка с родителями живёт в Испании. Два раза в неделю её приводят в русскую школу, иногда приносят спящую. Девочке скоро исполнится пять лет. Она умная, любознательная, послушная, исполнительная, сосредоточенная. Старательно выполняет любое задание. Читать полностью →

Помощь и поддержка онкобольным. Где взять силы, чтобы бороться?


Вопрос:

Признали онкологию. Ушла в себя. Где искать помощь и поддержку онкобольному? Как бороться?

Отвечает Татьяна Сосновская, педагог, психолог:

Здравствуйте!

Хочется сказать, не отчаивайтесь! Современные возможности лечения огромны, очень многим удается помочь. Не отгораживайтесь от людей и внешнего мира, поддержка и помощь больному раком просто необходима, и в этом нет проявления слабости.

Когда человек слышит от врачей диагноз «рак», это неизменно вызывает у него потрясение. Рак? У меня? Не может быть! Читать полностью →

Умный ребенок плохо учится. Как найти подход к первокласснику


Вопрос от Юлии, г. Белыничи:

Как выявить причину неуспеваемости ребёнка в первом классе? Ребёнок очень умный с широким кругозором. А вот письмо, чтение и банальные примеры по математике – всё не идёт. Всё время у нас забирают компьютерные игры. Как найти подход к ребёнку и не срываться на нём за эту неуспеваемость? И как определить, к чему у него талант?

Отвечает Наталия Свиридова, педагог:

Юлия, у вас получилось три разных вопроса. Читать полностью →