Универсальный инструмент познания мира. Пробуждаем интерес к математике

Вопрос из чата бесплатной лекции Юрия Бурлана:

Как привить ребенку интерес к математике?

Отвечает Виктория Винникова, учитель математики:

Ребенок познает мир. Универсальный инструмент для этого познания – математика.

Родители считают, что привить интерес к математике, значит способствовать всестороннему развитию ребенка. Мы живем в причинно-следственном мире. И математический аппарат точно описывает его закономерности.

Математика формирует критическое мышление, способность и умение сравнивать, анализировать, сопоставлять факты. Наблюдать отличия, замечать закономерности.

Естественно стремление родителей, чтобы их дети овладели этими умениями в совершенстве.

Такие разные ощущения

Ребенок постигает мир через свои ощущения. У всех разное восприятие одинаковой информации. Один воспринимает ее через сухую статистику цифр, второму необходимо понять все причинно-следственные связи, а третьему подавай образы и эмоции.

Как же пробудить у ребенка интерес к математике? Как формируется любовь к предмету?

Ответы на эти вопросы дает системно-векторная психология Юрия Бурлана.

Такие разные желания

Оказывается, способности детей к обучению очень сильно зависят от их врожденных свойств. Если использовать данные от природы задатки правильно, проблем не будет. Ребенок будет с удовольствием познавать мир во всех его проявлениях, математика не исключение.

Наши индивидуальные особенности — это наши желания, через которые мы воспринимаем мир, чаще всего мы их не осознаем, потому что они скрыты от нас в бессознательном. Это как будто «фильтры», через которые видим мир. Системно-векторная психология четко классифицирует эти «фильтры» и называет их векторами. Вектора это группы наших бессознательных желаний.

Всего векторов восемь и каждый из них точно определяет психологические особенности своего обладателя. По сути это своя система координат с заданным диапазоном свойств, которые можно развить.

Когда мы говорим об обучении, понимание глубинных желаний детей просто необходимо. Мы просто четко видим, где мы находимся, осознаем свойства векторов, понимаем истинные бессознательные желания ребенка и помогаем ему легко в них ориентироваться. Это очень помогает привить ребенку интерес к учебе, в том числе к математике, и в целом очень позитивно сказывается на познавательном процессе.

Хаос и порядок

Математика систематизирует хаотичный мир вокруг нас в стройную систему. Упорядоченность формул и законов просто поражает.

Классифицировать, систематизировать и анализировать информацию это особый талант. Им обладают люди с анальным вектором. Психика таких детей так устроена, что им доставляет особое удовольствие наведение порядка во всем.

Такие дети способны дотошно разбираться во всех деталях, анализировать всю информацию, искать соответствия и классифицировать все данные по «своим полочкам». У таких детей идеальная память и очень высокая способность к математике. Если вы дадите им время, они идеально выстроят математические модели.

Правда, есть нюанс — низкая скорость восприятия информации. Пока они во всем не разберутся, информация не уляжется в их голове. Иногда их даже называют «тормоз». Но на самом деле это просто особенности восприятия информации.

Логика, расчет, скорость и особые таланты

В отличие от них есть дети с иным врожденным талантом – быстро считать и логически мыслить. Это обладатели кожного вектора. Они в отличие от детей с анальным вектором все схватывают быстро, их чутье на причинно-следственные связи и самый короткий вариант решения просто поражают. Они непоседливы и стараются как можно быстрее достичь результата, поэтому аккуратности от них не ждите, это не их свойство.

Такие дети соревновательны. И если взаимодействовать с ними через эти ценности, то интерес к математике будет у них только возрастать. Ведь каждая новая задачка для них это как вызов их способностям логически мыслить, быстро считать. Требовать от них обстоятельности и системности, значит «нагонять на них скуку». А когда скучно учиться, о каком интересе к математике может идти речь?

Математика — красота и гармония мира

Математика – царица всех наук, символ мудрости. Красота математики среди наук недосягаема, а красота является одним из связующих звеньев науки и искусства. Это не только стройная система законов, но и уникальное средство познания красоты.

Согласно системно-векторной психологии ребенок, обладающий зрительным вектором, видит мир через эмоции, гармонию и красоту. Математика и здесь уникальна, это удивительно гармоничный мир закономерностей.

Мир геометрических фигур и кристаллов поражает воображение своим изяществом. Здесь уже даже просто рассматривая фигуры, без ярких чувств не обойтись. Симметрия отражается не только в математических науках, но и в сфере изящных видов искусств. Она является фундаментальным свойством природы, и чувствуют эту гармонию представители зрительного вектора наиболее ярко.

И вот девочка со зрительным вектором уже не просто ученица — она главная участница великолепного волшебного бала…

Треугольные площади, на которых танцуют разноцветные цифры в ярких нарядах, красивая музыка – восхитительный бал простых чисел в полном разгаре.

 

Она познает мир математики через эмоции и красоту. Может, она и не сможет оценить всю абстрактность картины, но у нее свое восприятие. Если условия задачи будут вызывать у нее эмоциональный отклик или требовать в решении красоты, девочка решит это задание с гораздо большим удовольствием. И у нас уже получится «учение с увлечением».

Абстракция и парадоксы

Но особое внимание стоит уделить детям со звуковым вектором. Им математика просто лечит душу. Они и сами тянутся к ней.

Звуковой ребенок изначально настроен на абстрактные формулы. Познание Бесконечных цепочек вероятностей и скрытых смыслов это его диапазон. Все абстрактные дисциплины идеально вписываются в ценностный ряд ребенка со звуковым вектором. Это в потенциале самые гениальные дети. Они имеют талант к математике, а также к физике, астрономии, программированию. Для них математика это огромный мир вероятностей, идей, догадок и открытий. И, конечно же, идеальный инструмент для развития их уникального ума.

Такие дети интроверты. Они много думают. Не всегда идут на контакт, потому что мыслями находятся в абстрактном мире. И все разговоры о материальных делах не вызывает у них интереса.

Для такого ребенка важно научиться делиться своими мыслями, иначе он может погрузится в свой «виртуальный» мир. И математика, с ее сложными иногда парадоксальными задачками, как нельзя лучше подходит для развития такого особенного интеллекта. Абстрактная идея или решение сложной задачи захватывает таких детей полностью и позволяет «выйти наружу» из своих размышлений, чтобы сообщить ответ. Решение сложных олимпиадных задач доставляет таким детям особое удовольствие. Это вызов их уму и великолепная тренировка по экстравертации.

Другие пазлы общей системы

Мы рассмотрели всего 4 вектора, но уверяю вас в каждом векторе есть свои особенности восприятия информации. И нет ни одного ребенка не способного к математике. Просто информацию каждый воспринимает по-своему. Талантливый учитель старается использовать самые разнообразные методы. Но если родители ЗНАЮТ индивидуальные особенности своего ребенка, то привить интерес к математике становится еще легче.

Оральный вектор. Такой ребенок как «птица говорун, отличается умом и сообразительностью». И если верно задать ему тему дискуссии, ребенок с оральным вектором запросто может выдать парадоксальную, но верную идею, доказывать или опровергать которую будут много лет. А еще он может придумать клоунаду, показать числовой фокус или просто выдать математическую шутку.

Уретральный вектор – отвечает за прорывы в будущее. Применительно к математике это невероятные гипотезы и прорывы в науке. Если у ребенка есть еще и звуковой вектор, то со временем это могут быть гениальные прорывы в науке.

Мышечный вектор это наглядно действенное мышление и такие дети хоть и не хватают «звезд с неба», все равно имеют способности к математике, просто постигают этот предмет через практические задачи.

Пробудить интерес к математике возможно у любого ребенка. Важно просто учитывать его векторальные особенности.

Наибольшее наслаждение мы испытываем, когда используем заданные от природы свойства, именно так и формируется любовь к предмету.

Каждый из восьми векторов задает свои особенности восприятия. Это выстроенная система, в которой каждая деталь находится на своем месте. И все вместе складывается в целостную картину. Узнать про первые удивительные «дважды два» нашего бессознательного можно уже на бесплатных онлайн лекциях Юрия Бурлана http://www.yburlan.ru/training

Автор: Виктория Винникова, учитель математики

Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы

16 Дек, 2015 Комментариев: 12 Просмотров: 5392
Теги: Дети ответы