Вопрос от Елены, г. Томск:
Отвечает Наталья Свиридова, педагог:
Здравствуйте, Елена!
Понять причины, по которым ребенок не проявляет интереса к обучению, возможно, только глубоко осознавая его психические особенности. Эти особенности составляют корень психики и формируют поведение. К сожалению, учителя и родители не всегда понимают всех особенностей обучения и совершают ошибки. В итоге вместо ожидаемого результата получают прямо противоположный.
В одно ухо влетело, в другое — вылетело
«В одно ухо влетело, в другое — вылетело» — так можно сказать об учениках с кожным вектором. Такие дети очень юркие, быстрые, непоседливые, им тяжело усидеть на одном месте и кропотливо доводить дело до конца. Они хотят все сделать побыстрее. Качество им не важно, главное — чтобы успеть и быть первым.
В силу таких природных особенностей обучение детей с кожным вектором имеет свои тонкости. Им бесполезно скрупулезно объяснять предмет, пытаясь привлечь внимание к деталям. У них на другое «заточены» мозги. Дети с кожным вектором быстро «схватывают» материал, моментально выстраивают логические связи. Но если им неинтересно, они так же быстро переключаются на другое, пропуская объяснение мимо ушей. А нам кажется, что у них сложности с сосредоточением.
Если принуждать такого ученика к действиям, к которым у него нет природных свойств, например к долгому сидению, кропотливой работе, это приведет к отрицательному результату — он напрочь потеряет интерес к учебе.
И наоборот, если принимать во внимание желание ребенка к соревнованию, учитывать особенности его мышления (быстрая, но короткая память, способность молниеносно переключаться с одного дела на другое), а также понимать необходимость строгой дисциплины и правильных ограничений, то вполне возможно привести его к успехам в учебном процессе.
Мир фантазий или Вселенная смыслов
«Вечно витает где-то» — такими словами можно описать детей со зрительным или звуковым векторами. Но тут есть большая разница. Ребенок со зрительным вектором может улететь в мир мечты и фантазий и «витать» в этих облаках, сочиняя драматический сюжет и проживая его в своем воображении. А ребенок с звуковым вектором «витает» в мире абстрактных идей, решая, например, очередную гипотезу Пуанкаре, потому что природная способность звуковика — создавать гениальные мыслеформы.
Чтобы зрительный ребенок не «витал в облаках» на уроке, нужно направить его воображение в правильное русло — записать в студию актерского мастерства, например, а звукового ребенка отвести в музыкальную школу. На самом деле диапазон занятий для разных детей огромен, и с помощью системно-векторной психологии родители смогут узнать, чем занять свое чадо, как развить природные таланты, учитывая его индивидуальные особенности к обучению.
Многочисленные отзывы счастливых родителей, которые решили проблему плохой успеваемости у своего ребенка, говорят сами за себя.
«…я уже ощутила быстрые и невероятные перемены в сыне. Про свои результаты, а они тоже есть, я напишу отдельно. Тренинг проходила я — а результат видела в нем! Только здесь, на тренинге, я поняла, насколько мы связаны. Это поразительно! Он раньше меня ловил то, что Юрий давал мне!
Он внезапно успокоился. Перестал спрашивать, все ли у меня хорошо. Делать навязчивые движения (ритуалы), плакать без причин. Но самое главное — он начал снова воспринимать учебную информацию на слух!..…И вдруг он начал готовиться к урокам...
А потом он стал носить одну за другой пятерки. Видя его состояние, я решила не давать ему таблетки, которые мы периодически пили на протяжении этого времени...
…Сегодня, когда я пишу этот отзыв, до конца учебного полугодия осталось три дня, и мой сын заканчивает его отличником!..»
Юлиана Г., учитель в музыкальной школе, Ульяновск
«...Лечить» нужно не ребенка, он здоров, он от природы наделен своими замечательными свойствами для выполнения своей видовой роли, а НАС: родителей, педагогов и психологов! Нужно устранять нашу пещерную безграмотность в вопросе воспитания детей, и на тренинге Вы найдете ключи от своего счастья…»
Анастасия А., архитектор, Москва
Найти подход можно к любому ребенку, даже если учителя разводят руками. Посмотрите ролик педагога:
Приходите на бесплатный онлайн-тренинг по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Регистрируйтесь здесь:
Автор Наталия Свиридова, педагог
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы
Теги: Дети ответы
