Системно-векторная психология Юрия Бурлана Профессиональное сообщество психологи, психиатры, врачи, педагоги

Дневник логопеда. Алиса


Пролог

Я познакомилась с Алисой в июне 2014г. Она посещала летний городской лагерь, где я проводила занятия по курсу «Детская риторика».

Не по возрасту цепкий, изучающий и пронзительный взгляд, стройная, гибкая фигурка, переплетенные руки, обхватывающие ноги во время занятий (мы сидели на ковре), лаконичные ответы, тихий голос, исчезающий к концу фразы, недетская серьёзность и дистанция с окружающими – не верилось, что передо мной 6-летняя девочка. Она явно выделялась среди остальных детей.

Читать полностью →

Как установить преступника?


Из постановления о возбуждении уголовного дела:

«Неустановленное лицо, в вечернее время, находясь в доме (указан адрес), умышленно причинило телесные повреждения гражданину N, а именно: открытую черепно-мозговую травму, ушиб головного мозга средней тяжести, перелом свода черепа слева, перфорацию барабанной перепонки, ушибленную рану нижней губы, закрытый перелом четвёртой пястной кости левой кисти, что относится к категории тяжких телесных повреждений по признаку опасности для жизни.»

В ходе следствия было установлено, что к данному преступлению может быть причастно несколько человек: трое мужчин и женщина.

Читать полностью →

Как помочь сыну адаптироваться в садике?


Вопрос от Татьяны:

Здравствуйте, у нас есть вопрос: как помочь адаптироваться сыну в садике? Мой сын говорит по-русски, но теперь наша семья живет в другой стране. Сын пошел в сад, но из-за языкового барьера уже не хочет туда ходить, потому что не всегда понимает речь воспитателей и детей, прячется под стол и никого к себе не подпускает кроме русскоговорящей няни иногда. Даже засыпает от перенапряжения у нее на руках.

Вообще он очень обаятельный и общительный, любит командовать и любит девочек постарше.

Читать полностью →

Как помочь пережить трудный подростковый возраст?


«Подростков всегда воспринимают как людей, склонных к стадному мышлению. Мол, они мыслят стереотипами. Но когда я был старшеклассником, меня волновало гораздо большее, чем просто сходить на свидание или потусоваться со своими дружками»

Джаред Лето

Огромное количество статей написано по данной теме. Тем не менее обсуждение вопроса: как помочь пережить трудный подростковый возраст по -прежнему актуально. Причин тому несколько: подростки с каждым годом становятся другими, привычные методы работы часто дают сбои, родители стали с большей долей ответственностью подходить к воспитанию своих чад.

Читать полностью →

Как заинтересовать ребенка читать


Вопрос от Елизаветы:

Здравствуйте!
У нас в семье такая задача — заинтересовать ребенка читать. Несмотря на то, что он очень развитый и творческий, ему не хочется читать, школьные уроки читает настолько медленно и с мучениями, что приходится дочитывать самим, чтобы выучить в итоге. Читает очень медленно и с ошибками, с трудом запоминает стихи, не смотря на то, что сам их сочиняет довольно много. Весь оставшийся день после школы проходит в уроках, потому что делаем их медленно, рассеянно, и получается перегрузка.

Читать полностью →

Может ли СВП помочь при энурезе?


Вопрос от Ильяса:

Здраствуйте! Скажите, пожалуйста, как научить ребенка читать, ни в какую не хочет, считать любит. По моим наблюдениям он кожно-звуковой мальчик. Есть также анальный и зрительные вектора. Обидчивый, боится темноты. У него энурез ночной, много чего перепробовали, но ничего не помогает. Может ли помочь СВП при энурезе? Заранее благодарен. С уважением, Ильяс.

Отвечает Дмитрий Кран:

О том, что важно учитывать, чтобы помочь ребенку научиться читать, можно почитать в статье: Как быстро научить ребёнка читать?

Читать полностью →

Вегето-сосудистая дистония


Вопрос от Валентины:

 Вегето-сосудистая дистония присуща носителям зрительного вектора, у которых нет при этом мышечного вектора, так? Одинаково ли присуща зрительникам обоего пола? Не преобладают ли женщины?

Отвечает Дмитрий Кран:

Вегето-сосудистая дистония или соматоформная дисфункция вегетативной нервной системы, или надсегментарная дисфункция вегетативной нервной системы относится к разряду функциональных расстройств вегетативного отдела нервной системы, при котором нет или не выявлено объективных структурно-морфологических нарушений.

Очень часто приходится сталкиваться с гипердиагностикой, когда например, в период пубертата на фоне гормональной перестройки врач заметил доминирование парасимпатической части вегетативного отдела нервной системой.

Читать полностью →