Системно-векторная психология Юрия Бурлана Профессиональное сообщество психологи, психиатры, врачи, педагоги

Неделя в отделении болезней легких


Само отделение довольно большое и занимает 4 этажа. На одном из этажей в основном раковые больные — это самое тяжелое отделение. Тяжелое потому, что сколько с этим ни борись, помочь кому-то по-настоящему очень сложно. Люди умирают на глазах.

Пациенты в основном звуковики. Некоторые, даже умирая, не в состоянии бросить курить. К примеру, одна пациентка, живет только благодаря подключению к кислородному аппарату. Чтобы такой аппарат разрешили иметь дома, курение должно быть категорически запрещено. Читать полностью →

Лунатизм. Наблюдения врача


Вопрос от Дианы:

С чем может быть связан лунатизм? Что делать и как помочь? Мальчику 12 лет, обладает звуковым и зрительным векторами. Просыпается и засыпает легко и вовремя. Днем активный, нравится спорт, есть интерес к технике, математике. В школе учится хорошо, общается нормально. Не депрессивный.

В детский сад не ходил. Случаи с лунатизмом начались со 2 класса, но сам не видит, чтобы школа была причиной стресса.

Ходит и разговаривает вслух каждую ночь, не агрессивен...

Читать полностью →

Дневник логопеда.Развивающие игры. Часть 6


Восьмое занятие. 24.07.14.

В очередной игре по развитию фонематического слуха Алисе нужно хлопнуть в ладоши, если она услышит правильное название картинки («альбом»). Сначала я произносила ряд слов, и девочка отмечала хлопками верное название: альбом, аЙбом, аНьбом, аВьбом, альбом, альПом, альНом, альбом, аБЛЁм. Справилась безупречно.

Иду на усложнение (этого нет в методике): «А теперь ты будешь логопедом, а я ребенком. Называй правильные и неправильные слова к нашей картинке, а я буду хлопать. Читать полностью →

Как воздействовать на подростков, чтобы они не перечили?


Что слышат зачастую в ответ на данный вопрос родители? Ваш ребенок вырос, дайте ему больше самостоятельности, поручайте ему интересные и ответственные дела, предлагайте ему выбирать, как ему поступать, поменьше критикуйте подростка, побольше хвалите.

Если и после этого проблема не решилась (а она, как правило, с помощью подобных советов не решается), подросток продолжает перечить словом и делом – следует вывод: значит вы сами, родители, получаете какую-то выгоду от подобного поведения чада, пусть и не осознаете какую. Читать полностью →

Аутист. Загадки звукового вектора


У моего друга на  фирме подрабатывает  талантливый дизайнер с легкой степенью аутизма.  Надо сказать, когда впервые я пообщалась с ним, то  удивилась, почему у него такой диагноз. У нас в Киеве на Контрактовой площади похожих людей тусуется очень много. И их с натяжкой можно назвать аутистами.

Я  удивляюсь тому, сколько в Британии людей с диагнозом аутизм. Не буду подвергать критике  работу психиатров и психологов, но мне кажется, что с диагнозами  здесь перебор. Читать полностью →

Золотое сокровище: послушный ребенок и старательный ученик


Ко мне на занятия приходит мальчик. Особенный во всех смыслах ребенок. Неосознанно его хочется похвалить, такой он ладный! Домашнюю работу он всегда выполняет старательно и до конца. Приходя на занятие, он с удовольствием присаживается на стул, располагается на нём с чувством, с расстановкой — ему приятно сидеть, он этого не скрывает.

Движения чуть замедленные, неспешные. Он достает учебники, непременно ручки, и, демонстрируя готовность к занятию «во всеоружии», поднимает на меня огромные сияющие глаза. Читать полностью →

Стремление быть лучшим. Часть 2


Начало здесь

Другой ученик, второклассник Слава. Мы тоже часто играем с ним, но это происходит совсем по-другому. Если он проигрывает, то не пытается хитрить, хотя я вижу, что ему хотелось бы. К проигрышу относится спокойно. Может, конечно, расстроиться, но тут же скажет, что в следующий раз ему повезет. Хотя играет с азартом. У Славы тоже есть кожные свойства. Он с удовольствием ходит в секцию футбола, бывает непоседлив.

Но у него присутствует и анальный вектор. Читать полностью →