Я психолог. Ко мне на прием пришла женщина, жалуется на сложные отношения с дочерью, которой уже 18 лет.
— Она все делает назло. Каждый раз хочет меня вывести из себя. Срываюсь на крик, до сих пор могу ударить. В ее комнате бардак: чистые вещи в одной куче с грязными. Фантики, огрызки на столе. Вся кровать завалена мягкими игрушками. Закатывает истерики, чтобы я не заходила в ее комнату, и сама не убирается. Сидит в наушниках, делает вид, что меня не слышит. С 7 лет постоянно огрызается, противостояние во всем, упрямство.
— Она желанный ребенок?
— Я считала, что забеременела слишком рано. Хотя уже была замужем, закончила обучение, работала по специальности. Не хотела рожать, муж, мама настояли.
— Выходит, старшая дочь своим появлением нарушила ваши планы. Расскажите про других детей и отношения с ними.
— С разницей в 14 лет родила младшую доченьку. Она еще в роддоме «показала», что на нее кричать нельзя. Обожаю младшую. Старшую одевали, обували, кормили. Не было каких-то особых чувств к ней. А с рождением младшей как будто материнский инстинкт проснулся, и я поняла, как это — любить своего ребенка!
— У вас не было со старшей девочкой общих интересов, секретиков, чтения сказок на ночь?
— Нет. Муж ей читал, обсуждали какие-то невероятные планы, космос, устройство Вселенной. Он ее хотел — он ею и занимался.
— А какие у вас отношения с вашей мамой? Между вами есть душевная близость, общие чувства, переживания?
— Нет. Ровные отношения. Каждая сама по себе. Она родила меня в 37, потому что «надо было родить». Замужем никогда не была. Порой казалось, что я старше ее. С 13 лет начала вести семейный бюджет. Она — как не от мира сего. Работала в своем физико-математическом НИИ, деньги получала, а бытовые заботы на меня скинула. Я на нее злилась, что она к жизни не приспособленная.
— А какие отношения у нее были с ее матерью?
— Бабушка познакомилась с маминым отцом на фронте. Он погиб до рождения дочери. Ей пришлось много работать, чтобы маму вырастить, не до разговоров было. Так никогда замуж и не вышла.
— Получается, что ни вы, ни мама, ни бабушка не знали, как это — дружить с дочерью, любить ее. Обсуждать книги, фильмы, события. Просто ни одна из вас этого не испытала на себе. Не научилась любить, выстраивать эмоциональную близость.
— Да. Если бы младшая не родилась, я бы и думала, что это нормальные отношения. Даже не знала, что может быть как-то по-другому.
— А какие отношения с мужем?
— Я позволяю ему себя любить. 20 лет назад мама настояла на нашей женитьбе, потому что он «хороший влюбленный мальчик». Отношения ровные. Разговоры сводятся к бытовым делам и планам.
— Вы с ним до утра по душам не разговариваете в полголоса на кухне, согревая руки о кружки с горячим чаем. С ним тоже нет душевных, доверительных отношений.
Вы четко понимаете, как себя чувствуете, какого поведения ожидаете от других. Попробуйте предположить, как может чувствовать себя старшая дочь.
Дети действительно «считывают» состояние матери, зависят от него и транслируют через свое поведение. Их и правда не обманешь.
Вы не научились выстраивать близкие отношения. Возможно, была надежда, что они могут возникнуть сами по себе. И новорожденный ребенок, невиноватый в том, что нарушил ваши планы, и не мог их создать.
Вашу дочь с детства интересует космос, Вселенная, она прячется за наушниками от этого мира. Так ведут себя дети со звуковым вектором. Опираясь на знания тренинга «Системно-векторная психология», могу помочь вам понять вашу дочь, какая она на самом деле, что может чувствовать и почему себя так ведет.
У звуковых детей — потенциал гения, высочайший абстрактный интеллект, идеальный музыкальный слух. Способность к музыке, языкам, физике и математике.
— Да, дочь училась в физико-математической школе. И муж такой. И мама говорит на трех языках! Только дочь упрямая, упертая, ленивая.
— Сейчас вы описываете свойства другого вектора в плохих состояниях. При правильном развитии эти дети покладистые, послушные, любят учиться — в этом их природный талант. Они чистоплотные, прямолинейные, справедливые. Заботливые, внимательные, преданные.
Для них все должно быть честно, поровну, пополам. У них природная феноменальная память. Помнят все хорошее и хотят отблагодарить тех, кто сделал им добро. Помнят и все плохое. Не имея возможности отомстить — вернуть то плохое, что получили от других, — обижаются. Благодаря памяти могут пронести тяжелейшие состояния обиды через всю жизнь. Нуждаются в похвале, уважении, благодарности.
Если до 14–16 лет ребенок не получает правильного воспитания, испытывает стресс, фрустрации — хочет чего-то и не получает, то он переучивается и может стать упрямым, обиженным, мстительным. Пытаясь снизить давление плохих внутренних состояний — начинает разводить вокруг себя грязь.
Может словом и делом пачкать все вокруг, обесценивать. Теряет желание учиться.
— Учительница говорила, что у нее есть все способности к учебе, но она ленится. Обиды, упертость, грязь вокруг — да. Не ценит того, что я для нее делаю.
— Всю постель заваливают мягкими игрушками очень чувствительные дети, добрые, отзывчивые, которые не могут жить без любви. Для них важна эмоциональная связь, душевная близость с мамой. Они способны выстраивать эмоционально-чувственные связи со всеми. Люди, животные, плюшевые игрушки могут быть их друзьями. В плохих состояниях вместо того, чтобы реализовывать свой талант — дарить любовь, они начинают ее требовать, закатывать истерики. У них же могут быть различные страхи, фобии, панические атаки. Не научившись в детстве сочувствию, состраданию, становятся равнодушными к чужому горю.
Девочка обижена, потеряна, чувствует себя одинокой, ненужной, нелюбимой. Она родилась не для того, чтобы вам насолить. У нее что-то происходит внутри, ей плохо. Она уже выросла. У нее сформировалась судьба. Счастливый, довольный человек не будет себя так вести. Крики, оскорбления, шлепки плохо отражаются на ее психике.
Развить заложенные от природы таланты, способности уже не получится. Управлять взрослой девушкой — тоже.
Что можно сделать? Понять ее, себя, подружиться. Хорошая новость в том, что можно изменить отношения с детьми, даже если им уже 35 лет и больше.
Люди, прошедшие тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана, пишут, рассказывают о полученных результатах, в том числе и по отношениям со взрослыми детьми. Попробуйте заинтересовать дочь, пройдите вместе цикл бесплатных онлайн-лекций. Дайте шанс себе и дочери наладить отношения, прожить счастливую, интересную, реализованную жизнь.
Автор Наталья Гончарова
Корректор Наталья Коновалова
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология
И у моей знакомой похожая ситуация — никак не поладит с подростоком...
как витиевато порой нас приводит жизнь к осознанию собственных внутренних проблем... Через самых дорогих и близких, тех, ради которых мы, по сути, и живем.
Когда рядом системный психолог, обязательно найдется ответ на все трудные вопросы.
Какой прекрасный детальный разбор. Действительно, ничего не берется ниоткуда. Любить не умела, рождение дочери никак это не вызвало. Теперь только на взрослом осознанном уровне это менять. Тренинг пройти маме было бы вообще здорово. Увидеть страдающего человека за этим упрямым существом, захотеть ее понять...
Спасибо, Наталья, за статью. Тоже в работе сталкиваюсь с такими ситуациями, когда у родителей не сложилось по разным причинам доверительных теплых отношений, тогда и сложности в отношениях как снежный ком наваливаются в подростковом периоде.