Как работает чувство безопасности и защищённости

Автор: Олеся Русак, психолог

Верите ли вы, что правдивость мысли «чужих детей не бывает» напрямую связана с тем, что наша вселенная не разлетается на части? Нет? А это действительно так!

***

Для того, чтобы дети развивались правильно, родители должны обеспечить им чувство безопасности и защищенности, напоминает Системно-векторная психология Юрия Бурлана. Дело в том, что единственная задача детей – это собственное развитие. Обеспечение этого развития – это уже забота взрослых. Юрий Бурлан объясняет, что развитие заданных от природы свойств происходит до подросткового возраста, за этот период нарабатывается больший или меньший объем, раскрывается потенциал, чтобы потом, уже во взрослой жизни, как можно больше его использовать. Безопасность и защищённость выступает в роли необходимого контекста, в котором происходит развитие заложенного потенциала.

Но это всё присказка, сказка будет дальше.

Природа считает до двух

Возьмите мысленно два детских пластмассовых кубика. И попробуйте их соединить так, чтобы они держались вместе. Ну как? Не выходит? Слетают и соскальзывают? А теперь вообразите, что в стенке одного кубика есть небольшое углубление, а в стенке другого – выдающаяся часть. Совмещаем. Так… кое-как кубики уже держатся вместе. И чем глубже будет отверстие, чем больше будет выдаваться часть, тем надёжнее можно сцепить кубики. Выходит, чтобы что-то могло держаться вместе, у этого чего-то должны быть диаметрально противоположные зацепки, за которые можно удерживать друг друга.

Вот, собственно, и весь принцип мироздания. У всего есть своя противоположность, что позволяет существовать общему. Смотрите: протон, электрон; мужчина, женщина; жизнь, смерть; лево, право; добро, зло; правда, вымысел; выпуклости, вогнутости и так далее, и так далее. Наш мир соткан из противоположностей. У истоков всего всегда лежат две противодействующие силы. В системно-векторной психологии Юрий Бурлан говорит о силах «получения» и «отдачи», австрийский психиатр Фрейд о «либидо» и «мортидо», канадский психолог Гордон Ньюфелд об «альфе» и «зависимости» etc.

Стой, или мама будет стрелять

Закон противоположности (на самом деле здесь речь идёт о противоречии, но не будем вдаваться в подробности для ясности) гласит, что две противоположные мысли не могут быть одновременно истинны. То есть одно и то же не может быть одновременно чем-то разным. Ключевое слово здесь одновременно. Попеременно – может и должно.

Во взрослой жизни именно так мы и взаимодействуем: там, тому и тогда я что-то отдаю, при этом в другом месте, в другое время я что-то получаю. Таким образом достигается равновесие. В детско-родительских отношениях картина иная. До своего созревания дети должны только получать (опустим небольшой процент детей с уретральным вектором, которые изначально направлены на отдачу).

Гордон Ньюфелд систематизировал и описал теорию привязанности, одним из постулатов которой является идея, что общество по своей природе иерархично и держится на двух врожденных инстинктах: 1) доминировать и, соответственно, защищать, 2) зависеть и принимать заботу. Позиция альфы: я беру на себя ответственность за последствия в твоей жизни, мне хорошо, когда тебе хорошо. Наслаждение от отдачи, если говорить в терминах системно-векторной психологии. Позиция зависимого: я с благодарностью принимаю твою заботу, я тебя слушаюсь. Это получение с целью насладить отдающего.

Если есть тот, от кого я завишу (в хорошем смысле), само собой разумеется, что я его слушаюсь, не спорю с его решениями. Ведь за мою безопасность отвечает он. Это и есть позиция ребенка. «Мама знает всё».

— Откуда ты знаешь?

— Мне мама сказала!

И это железный аргумент.

Отношения отдающего и получающего (альфы и зависимого) инстинктивны. Как только мы видим того, кто слабее, кто нуждается в помощи, нам тут же хочется помочь, и на эту помощь даются силы. Вот пришла мама с работы, уставшая, еле ноги волочит, мечтает только прийти и упасть. А тут выясняется, что ребёнок руку порезал. Мама тут же забывает про усталость, полис в сумку, ребёнка на плечо и в травмпункт. Откуда только силы взялись? Оттуда. Природа обеспечила, для всеобщего выживания.

Чувство безопасности как гарант развития

Ребёнок зависит от взрослого. В том смысле, что взрослый обеспечивает сохранность ребёнка, отвечает за его жизнь. Когда я чувствую (это происходит на бессознательном уровне), что мама и папа отвечают за мою жизнь, мне в этом вопросе не о чем переживать. И я могу спокойно заниматься своими делами, а именно – развивать свои свойства. Именно об этом идёт речь, когда говорят о необходимости обеспечения своего ребёнка чувством безопасности и защищенности.

Как только на ребёнка перекладывают взрослые решения, как то: что семья будет есть, куда ехать в отпуск, где взять денег на погашение кредита – он тут же переходит в позицию отдающего (альфы). Нельзя спрашивать ребенка «что же делать?», беспомощность родителя в решении вопросов ставит его в зависимую позицию, а ребенка, соответственно, в позицию альфы. Если я вынужден решать, значит, я отвечаю, значит, я о вас забочусь. Отдаю. Всё, вы сделали из ребёнка маленького взрослого. Теперь он поставлен перед необходимостью выполнять взрослые задачи: обеспечивать. А кто вместо него будет развиваться? Помните закон противоположности? Ребёнок не может одновременно отдавать и получать. Или-или. Сложность ещё в том, что развитие возможно только до определенного возраста (14-16 лет). А дальше – всё. Что выросло, то выросло.

Быть или не быть в альфа-позиции по отношению к своему ребёнку?

Как воспитать самостоятельность?

Можно услышать голоса протеста: а как тогда воспитать в ребёнке самостоятельность? Как же он будет жить потом один?

Американский психолог Гарри Хар­лоу известен своими тестами открытого поля. Исследовал Харлоу поведение детёнышей обезьян. Новорожденные обезьянки воспитывались искусственной «мамой», тряпичной конструкцией, в которую были встроены резервуары с молоком и источник тепла. Суть эксперимента заключалась в следующем: организовывалась комнатка, где было набросано много разных предметов, кубиков, палок, игрушек, всего того, с чем обезьяны с удовольствием играют. В эту комнату помещали детёнышей вместе с тряпичной мамой. Что можно было наблюдать?

Какое-то время обезьянки сидели рядом с мамой (напомним, что она обеспечивала их едой и теплом). Затем стали осматриваться по сторонам, делать один-два шага в сторону ближайшей игрушки, после чего снова стремглав бежали к маме под защиту. Получая от мамы всё то же, еду и тепло (в переносе на людей – чувство безопасности и защищённости), постепенно обезьянки стали отходить от неё всё дальше и дальше, с увлечением исследуя окружающее пространство. Главное, что мама рядом. Я в любой момент могу к ней вернуться. Когда есть это знание, наполненность отдачей, легче идти вовне, становиться самостоятельным.

Что же было в контрольной группе? Обстановка была та же, за исключением одного: отсутствовала мягкая «мама». Реакции детенышей были совершенно другими: их парализовал страх, они начинали плакать.

Так и с людьми. Если детям обеспечить чувство безопасности и защищённости, они сами будут стремиться к развитию, что влечёт за собой и самостоятельность. Отдавая, мы наполняем нехватку ребёнка. А как только нехватка наполняется, она тут же удваивается! Требуя всё большего наполнения. Это как строить дом. Чем больше вы вложите в него ресурса, чем больше, светлее, просторнее вы его изначально сделаете, тем большему количеству людей он потом станет пристанищем.

Обеспечивать увеличение объема свойств психики ребёнка – наша основная задача. Это возможно, пока ребёнок не достигнет физической и психической зрелости, что случается примерно к 15-16 годам. Чувство безопасности и защищенности – это тот контекст, который мы должны дать своим детям.

Но это только часть головоломки. Главное слушайте на бесплатных онлайн-лекциях по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Записаться можно здесь: http://www.yburlan.ru/training/

Автор: Олеся Русак, психолог

Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана

Раздел: Психология

30 Июл, 2015 Комментариев: 4 Просмотров: 2711
Теги: Всё о детях психология