Содержание
«Когда мой младший сын, высунув от усердия язык, дописал мелом на асфальте «Маша дура!», я поняла, что он научился писать. А уж его абсолютно счастливое лицо, когда старшая сестра прочитала его послание вслух, заставило меня хохотать в голос!» — над этой историей мы с подругой смеялись вместе.
Юра — младший ребенок. С ним перед школой никто не занимался ни чтением, ни правописанием, ни счетом. У его родителей был не очень удачный опыт с его старшей сестрой, которая до сих пор не любит читать. Юра же в свои шесть читает вывески и интересующие его книжки про змей, пишет папе сообщения в телефоне и абсолютно счастлив, когда его записки мама читает вслух.
Чему может научить родителей будущих первоклассников эта забавная история? Разберемся системно.
В первый класс как на битву
К первому классу в школе сейчас готовятся не хуже, чем к войне. Курсы для будущих первоклассников, помощь частных репетиторов или родители сами бросаются грудью на амбразуру, пытаясь научить читать, писать и считать своего ребенка.
Учителям начальных классов часто не доверяют, в систему образования не верят, боятся отставания от программы и плохих оценок. Многие родители считают, что школа уже сама по себе стресс, поэтому учиться читать, писать и считать нужно в спокойной обстановке.
Результаты такой подготовки не всегда удачны. Дети сопротивляются, когда их заставляют читать, плачут, а в будущем их вообще не заставить взять книжку в руки. Оправдано ли это рвение или может быть по-другому — без слез и неприятия?
Учить читать или нет?
Вернемся к истории маленького Юры, который научился читать и писать сам. Родители сделали одну попытку — дело быстро закончилось слезами, и от ребенка решено было отстать. Это было верным решением.
Дети любопытны от природы. Постоянно задают вопросы: почему трава зеленая или что будет, если ткнуть иголкой в воздушный шарик? Их также интересуют надписи вокруг: что здесь написано, а это что за закорючка? Вот такие моменты становятся основой для родителей.
Отвечая на бесконечные вопросы, мама или папа пробуждают у ребенка желание узнавать что-то новое, но анализировать информацию и делать выводы самому. Так формируется тяга к познанию и учебе. Неинтересно, когда думают за тебя.
Ребенок получает карт-бланш. Его не заставляют запоминать то, что ему не интересно (то есть не нужно). Он сам строит причинно-следственные связи. Нужно лишь набраться терпения.
Как дети сами учатся читать?
Они узнают от мамы и папы, какой звук живет в той или иной закорючке, а затем, интуитивно, складывают эти звуки в слоги и целые слова. Процесс нелинейный, неплавный и хаотичный. Здесь самое важное — не мешать. Пусть ребенок хоть сто раз уточнит, как «звучит» буква А или Щ, — обращайте на это как можно меньше внимания.
Надписи вокруг встречаются везде. Не исключено, что первыми прочитанными словами станут не «мама» или «папа», а «кофе», «мясо» или «закрыто». Зато он прочитает их сам! Хвалите за достижения, поощряйте читать еще — ведь у него так хорошо это получается.
Этот прием не новый. Вот отрывок из воспоминаний Агаты Кристи о своем детстве:
«…Неожиданно мама, охваченная страстным энтузиазмом по-новому направить образование девочек, склонилась к совершенно новой точке зрения: ребенку нельзя позволять читать до восьми лет — это полезнее для глаз, да и для головы.
Однако на этот раз у мамы ничего не получилось. Если сказка, прочитанная вслух, мне нравилась, я обычно просила потом книжку и изучала страницы, которые, сама не знаю как, постепенно становились понятными. Во время прогулок с Няней я спрашивала ее, какие слова написаны на вывесках над лавками, на афишных щитах. В результате однажды я обнаружила, что совершенно свободно читаю «Ангела любви». Очень гордая, я стала читать эту книгу вслух Няне.
— Боюсь, мэм, — извиняющимся тоном сказала Няня маме на следующий день, — мисс Агата научилась читать…»
Как дети сами учатся писать?
Складывая буквы в слоги, а потом в слова, дети получают отличную нагрузку на мозг. Мозг развивается, количество нейронных связей растет, и ребенку интересны новые свершения. Он сам пробует изобразить буквы, которые видит вокруг каждый день. Пробует писать.
Начало истории помните? Самое большое удовольствие дети получают от того, что кто-то прочел (обязательно вслух) их надписи! Неважно, сколько ошибок будет в этих словах. Главное — кто-то смог прочитать то, что ребенок имел ввиду. Начало будет положено! Ну а дальше — больше.
Родители обычно очень занятые люди — то работают, то сидят безвылазно в телефоне, особо не отвлечешь их разговорами. Приходится детям идти на маленькие хитрости.
Когда маленький Юра пытался отвлечь маму насущными вопросами, а она просила ее не отвлекать (работает она из дома), он начал писать ей записки.
«Мама налэй чайу» или «пайдиом гулят» заражали энтузиазмом обоих. Ребенок видел, что его старания имеют результат, а мама была счастлива, что ребенок сам научился писать.
Не ругайте за ошибки — поддерживайте желание
В Юрином «йозжык» (ежик) четыре ошибки. Ну и пусть. Просто вспомните о том, что русский язык — один из самых сложных на планете. Не ругайте и не старайтесь исправить ошибки и научить писать только правильно. Самое большое удовольствие ребенка в том, что его понимают.
Он научится в школе и правилам и выучит словарные слова, потому что в классе действуют законы коллективной работы.
Информация на уроках, когда весь класс выполняет одно и то же упражнение, воспринимается по-другому. Здесь включается и конкуренция, и стремление к похвале учителя и желание быть лучшим. А дома будут мама и папа, чтобы помочь.
Часто стремление ребенка к учебе и познанию ломается о стремление родителей сделать из него отличника. Не давите, дайте ребенку немного самостоятельности, и он освоит информацию. Лучше обратите внимание на его природные черты характера — они лучше подскажут, как направить ребенка и развить его лучшие качества.
Подготовка к школе: от теории к практике
Дети разные, и интерес к учебе они тоже проявляют по-разному. Кто-то интересуется всем, что его окружает в первых рядах, а кто-то «ждет» до последнего, чтобы потом потрясти родителей своими успехами. Есть несколько практических рекомендаций, как пробудить и усилить желание у ребенка познавать этот мир, чтобы беспокойство родителей из-за предстоящей учебы не усиливалось.
Готовиться к школе — чаще читать вслух
Ребенок может не проявлять интереса к чтению, пока дома мало читают вслух. Но ситуация меняется, когда утром и перед сном ему читают книги и обсуждают прочитанное. Открывая для себя книги, ребенок попадает в удивительный мир героев и подвигов, загадок и ответов на все его вопросы.
Сначала он слушает, а потом и сам хочет уметь так же, проявляет интерес к чтению. И здесь мы снова возвращаемся к пробуждению желания самому складывать буквы в слова, а потом и писать.
Укрепляем эмоциональные связи в семье
Чтение вслух — отличный способ укрепления эмоциональных связей в семье. Ребенок ощущает себя в безопасности (если, конечно, вы не читаете ему остросюжетные народные сказки, от которых иногда мороз пробирает по коже).
Также через ассоциации с героями произведений ребенок может воспитывать в себе такие нужные в учебе качества, как целеустремленность, аккуратность или усидчивость. Чтение дает главное — умение сочувствовать и сопереживать, — то, без чего современный человек немыслим.
Развиваем воображение
Хорошее воображение — мощный инструмент в процессе учебы. Оно очень поможет, когда ребенок отправится в школу. Вовлеченное чтение помогает максимально развить воображение.
Творческие способности многократно усиливаются благодаря развитому воображению. Способность выразить словами свое состояние, представлять развитие событий или придумывать новые решения в любых ситуациях прекрасно развивают те качества характера, которыми ребенка одарила природа. А также дают возможность строить позитивные отношения с окружением.
Подготовка к школе — это не про набор знаний
А про вовлечение в учебу. Мягкое, ненасильственное и неторопливое. Ребенок должен с вашей помощью понять, что он хочет учиться. Ему интересно все — это естественный процесс, дети так устроены (иначе они не пихали бы пальцы в розетку с завидным постоянством).
Основная задача — вовлечь, а не заставлять. Насильно учеба мила не будет, как бы родители и бабушки с дедушками ни старались. Поэтому силком усаживать за занятия (хоть и важные) не нужно. Важно показать, что ребенок может все сам — и читать научиться, и писать, и считать.
Здорово, когда перед глазами хороший пример старшего брата или сестры. Но если ребенок один или именно он и есть старший, он также может освоить нужные навыки самостоятельно.
Да, родителям придется проявить и смекалку, и житейскую мудрость, вовлекая ребенка в учебу. Устраивать квесты, придумывать завлекалки и хитрости. Но именно эти моменты останутся в памяти ребенка как прекрасные воспоминания о единстве семьи и помогут в учебе на пути к успеху!
Автор Евгения Исакова, репетитор
Редактор Ольга Ермакова
Корректор Наталья Коновалова
Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Психология - все о детях
Теги: Всё о детях психология
