Другой ученик, второклассник Слава. Мы тоже часто играем с ним, но это происходит совсем по-другому. Если он проигрывает, то не пытается хитрить, хотя я вижу, что ему хотелось бы. К проигрышу относится спокойно. Может, конечно, расстроиться, но тут же скажет, что в следующий раз ему повезет. Хотя играет с азартом. У Славы тоже есть кожные свойства. Он с удовольствием ходит в секцию футбола, бывает непоседлив.
Но у него присутствует и анальный вектор. Учится он с большим интересом, задает всегда очень много уточняющих вопросов. Иногда пытается найти какие-то неточности в моих словах. Сейчас меня это смешит, я понимаю, почему он это делает. А ведь раньше бы точно задело: такой маленький, а пытается исправлять учителя — думала бы я.
Теперь знаю, что анальным людям важно понимать все детали, чтобы создать в своей голове максимально точную совершенную систему знаний и сделать это перфектно. Поэтому, получая знания, они склонны делать уточнения, замечания. Заниматься со Славой сплошное удовольствие: когда требует ситуация, он по-кожному быстро соображает, а когда надо, бывает очень усидчивым и внимательным — включаются анальные свойства.
Интересно и с отметками. Ваня открывает дневник сразу вначале занятия и всегда следит, чтобы я ему поставила оценку. Это его стимул. Он старается, чтобы получить «5», чтобы его признали первым. Славе тоже нравится получать хорошие отметки, но, бывает, я забуду поставить в дневник, и он не напомнит.
Ему гораздо важнее узнать что-то новое. Вижу, как у него загораются глаза, когда узнает что-то интересное. Он отмечает, что его ответы на уроке в школе самые лучшие, ему важно признание, чтобы его похвалили, заметили его старания, и мама с бабушкой погладили по голове. И он будет готов с удвоенным старанием учиться дальше.
Наталия Свиридова, педагог
Статья написана с использованием материалов тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Педагогика
