Психологическая готовность детей к школе. Уроки для родителей

Психологическая готовность детей к школе — нечто большее, чем просто сумма навыков и умений дошкольника. В представлении родителей психологическая готовность ребенка — что-то «мутное» и непонятное. Но готовность к обучению — всегда внутреннее психологическое состояние.

И здесь речь идет о глубинных ощущениях и желаниях ребенка. А это процессы бессознательные. Лучше всего понять их помогает знание об устройстве внутреннего мира человека, которое можно получить на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.

Готовность к школе — не только желание учиться и умение быть в коллективе сверстников, но и способность ребенка преодолевать трудности и собственную лень.

Готовность к школе — первые шаги

Формирование желания учиться происходит естественным образом еще в детском саду. Но иногда родители допускают ошибки. Например, по каким-то причинам не водят ребенка в детский сад.

С 3 до 6 лет формируется навык общения в коллективе сверстников. И если малыш не ходил в детский сад, то мог пропустить важные психологические этапы своего развития. И тогда придется приложить немало усилий, чтоб он не вкусил «горечь пропущенных уроков» и не столкнулся с различными психологическими проблемами в школе.

Из чего же складывается психологическая готовность детей к школе? Очевидно, что здесь задействовано множество компонентов. Прежде всего, это огромная предварительная работа родителей. Ведь готовность к школе — не просто умение читать и считать, это еще и выбор самой школы, выбор школьной программы. И главное, выбор первой учительницы. А это все работа родителей.

И вот этот психологический пазл предварительно должны сложить взрослые. Поэтому им нужны знания и элементарная психологическая грамотность. Лучше всего прочувствовать состояния и ощущения ребенка, понять его способности помогает тренинг Юрия Бурлана.

Психологическая готовность — это ощущение защищенности и безопасности

Что такое психологическая готовность к школе? Это, прежде всего, уверенность ребенка в своих силах, ощущение безусловной любви и поддержки родителей, умение преодолевать трудности с удовольствием.

Формирование ощущения защищенности и безопасности происходит постепенно, и получает его ребенок от мамы. Это базовое ощущение, очень важное для развития, ребенок воспринимает именно через чувства, начиная с первых колыбельных и нежных маминых прикосновений. Впоследствии, когда малыш чуть подрос, научился ходить и говорить, он уже начинает отдавать свою любовь маме, показывая, как умеет рисовать, петь, читать или кататься на велосипеде. Его главное желание — быть всегда в этих ласковых и нежных лучах маминой любви.

От поддержки родителей зависит очень многое.

Чувство защищенности и безопасности — это фундамент, на котором строится все развитие ребенка. Наличие или отсутствие этого чувства определяет, готов ребенок к школе психологически или нет.

Если ваш ребенок в психологическом плане ощущает себя уверенно и комфортно — к нему непроизвольно будут тянуться ровесники. А это значит, что у него появятся друзья, и отношения в школе будут выстраиваться по позитивному сценарию. Потому что состояние радости, сопереживания и готовности помогать другим очень притягательно.

Но бывает, что мама не понимает своего ребенка, злится, кричит на него или даже бьет. В этом случае малыш теряет ощущения психологической безопасности. Его развитие притормаживается. Его мысли сосредоточены не на том, как научиться читать или считать, а продолжают «витать в облаках», проигрывать какие-то сценарии домашних ссор между родителями. Все это отвлекает ребенка от увлекательного процесса обучения и познания нового.

Когда у ребенка психологическое состояние нестабильно, возникают сложности не только в усвоении учебного материала, но и при общении в коллективе сверстников.

Как это происходит? И какие невольные ошибки допускают родители?

Психологические ловушки для родителей

Взрослые начинают требовать от ребенка каких-то особых качеств, которые, по их мнению, точно отражают психологическую готовность к школе.

И вот уже усидчивого малыша начинают торопить, приговаривая: «Как же ты в школе-то все будешь успевать? Хватит тормозить, делай быстрее». А у малыша психика устроена особым образом. Пока он не разберется досконально и не разложит все «по полочкам», он не может решить задание. Если его торопить, ребенок начинает упрямиться, обижаться. Иногда мстить или делать назло взрослым.

А подвижного ребенка, обладателя кожного вектора, ругают с точностью наоборот: «сядь на место», «прекрати вертеться», «ты невнимательный», «в одно ухо влетело — в другое вылетело» и т.д. Но такие дети познают мир через движение. Они очень адаптивны и способны к логическому мышлению. У них даже мозг активизируется во время движения, а мы именно это стараемся запретить.

В итоге вместо того, чтобы сделать акцент на сильных качествах ребенка, его ругают за эти врожденные проявления.

Именно в этот момент дети психологически ощущают потерю защищенности и безопасности. Сами подумайте, каково каждый день слышать от взрослых, что он какой-то не такой и не соответствует неким нормам. Причем все эти замечания сопровождают особым эмоциональным посылом. А для ребенка важны и сами слова, и интонация, с которой они произносятся.

Почему родители так поступают? Я уверена, что не со зла. Просто, не зная психологических особенностей своих детей, попадают в эту ловушку. Наши дети родились нормальными и не могут быть плохими. А вот когда мы кричим на них или нам кажется, что они непослушные, — это на самом деле МЫ ИХ НЕ ПОНИМАЕМ.

Диагностика ошибок родителей через поведение детей

Представьте, что врожденные свойства — это мощная психическая энергия, как будто река, у которой есть свое русло. И сколько бы вы не перегораживали разными плотинами (запретами) ее русло, она все равно сметет все на своем пути, либо проложит другой, «корявый» путь.

При этом нужно понимать, что капризы, обидчивость, гиперподвижность или, наоборот, нежелание идти на контакт — все это психологические реакции детей, обусловленные их врожденными векторами. Как тут не запутаться?

Уже в процессе бесплатного онлайн-тренинга Юрия Бурлана «Системно-векторная психология» родители получают первые действенные инструменты в руки. И как в математическом уравнении, очень точно диагностируют по поведению ребенка свои «ошибки» в воспитании.

Если ребенок слишком подвижный или даже гиперактивный, вероятнее всего у него есть кожный вектор. И ему не хватает нагрузки на его врожденные свойства: спорта, дисциплины и расписания для занятий. В случае, если ребенок обижается или делает задания слишком медленно, то его ни в коем случае нельзя торопить. Пусть делает в своем темпе. Зато когда завершит дело, его нужно обязательно адекватно похвалить за работу.

К эмоциональным дошкольникам, обладателям зрительного вектора — свой подход. К потенциальным гениям (детишкам со звуковым вектором) — свой. Здесь нет ничего сложного, все приемы давно известны. Проблемы начинаются тогда, когда взрослые путают методы воспитательного воздействия.

Готовность ребенка к школе: базовые навыки

Перед школой родители готовы сделать все для своих детей. Они готовят детишек к различного рода тестам, отрабатывают навыки чтения и счета, записывают на ментальную арифметику. Безусловно, это очень важные умения и навыки.

Дошкольник должен идти в школу уже умеющим читать и считать. И вот почему:

• Читающий ребенок гораздо легче находит контакт с другими детьми, ведь он способен сопереживать им и понимать их чувства.
• В школе ребенок делает первый самостоятельный выбор окружения. Ребенок, воспитанный на правильной классической литературе, делает этот важнейший психологический шаг. Он начинает стремиться быть рядом с лучшими, выбирает себе в друзья более чувственных и начитанных детей, а не лоботрясов и бездельников. Книги — это всегда запасной выход из трудной ситуации для любого ребенка.
• Если ребенок уверенно общается со сверстниками, умеет делиться игрушками и участвовать в совместной деятельности, эти навыки помогут ему адаптироваться в школе. Эти навыки он получает в детском саду и берет из семьи.
• Выбор первой учительницы — пожалуй, самый важный психологический аспект. Даже если ребенок готов к школе, безграмотная учительница может все испортить… И тот интерес к учебе, который только пробуждается у ребенка, исчезнет навсегда. Так, к сожалению, тоже бывает. В школе нет мамы. И ощущение своей безопасности и, главное, ПОНИМАНИЯ дети получают от первой учительницы. Чтобы не было этих проблем, важно правильно выбрать вторую маму.

Психологический комфорт — залог успехов ребенка в школе

Итак, мы разобрались, что мама полностью передает психологическое состояние поддержки и любви своему ребенку. Это лучшее ощущение, которое ребенок всегда носит с собой. И вот малыш, как крошка енот, с улыбкой и радостью идет в школу. Он улыбается, и все улыбаются ему в ответ. Если в школе возникают проблемы, он смело несет их маме — советуется с ней и получает от нее поддержку и понимание.

Хорошие состояния мамы, ее внутренняя улыбка понимания транслируются на ребенка вербально и невербально. Если внутри мама испытывает беспокойство, наружу она может транслировать правильные слова, но ребенок их будет воспринимать как фальшивые ноты. Чтобы не было такого диссонанса, лучше всего научиться грамотно настраивать свой камертон на волну ребенка и его психологических особенностей

Готовность к обучению — первые шаги родителей

Настроиться на внутренние психологические состояния детей позволяет уникальный инструмент — тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. Уже на занятиях бесплатного онлайн-тренинга родители непроизвольно начинают общаться с ребенком согласно его врожденным свойствам. А это значит, что психологическое состояние ребенка моментально улучшается. В гармоничном и комфортном состоянии лучше активизируется естественный процесс любознательности. Желание шагать дальше и бежать за новыми знаниями в школу возрастает.

Когда родители понимают и адекватно воспринимают психологические особенности ребенка, адаптация в школе идет гораздо легче. Более того, каждый родитель становится сам себе психологом и может корректировать свое воспитательное воздействие с учетом психологических особенностей ребенка.

«… Сегодня он сел заниматься добровольно математикой — я увидела, что он щелкает ее, как орешки, и смеется: Мама, а ведь недавно я ничего не мог даже на бумажке посчитать! И меня озарило — как просто: вот оно, мой огромный результат — мой сынишка, которому пытались ставить недавно диагноз «аутизм», который получил диагноз AHDS и более 3 лет пил таблетки, которого я вынуждена была 3 года назад отдать в спецшколу! За эти месяцы он вырос, вытянулся, вышел из этого тяжелого состояния! Я стала его понимать — да и он стал просто понимаем всеми! Боже, какое это счастье!!!»

Алла К., Германия

«… Еще за пару месяцев до начала тренинга решила начать обучать своего 5-летнего ребенка читать. Ранее я периодически слушала бесплатные лекции, определила, что у него есть кожа, еще зрение (очень боится темноты). Но эти занятия через несколько минут заканчивались моей руганью и его слезами, я начинала нервничать, кричать, ругать его, что он не может спокойно сидеть. На этом 1-ая попытка ликвидации безграмотности закончилась.

Потом начался тренинг, решили еще раз попробовать. Пришло понимание его кожного вектора, что он просто не может сидеть на одном месте, что ему нужно 3 раза покрутиться вокруг меня, срочно где-то что-то взять и т.д. И это уже не вызывает у меня раздражения, а наоборот, улыбку, это его кожа так себя проявляет. И он начал очень быстро все схватывать, с радостью, сам стал просить почитать вместе. Пока это для меня самый явный результат…»

Светлана С., фрилансер, Москва

Современные дети хотят, чтобы их понимали. По большому счету, они требуют этого. И мы взрослые должны пойти им навстречу. Первый шаг за нами.

Автор Виктория Винникова
Корректор Ирина Щербакова

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»

Рекомендуем прочесть:

Подготовка детей к школе: практические советы любящим родителям
Адаптация детей к школе. Чтобы не было мучительно больно
Конфликт с учителем. Учитель — родитель: кто кого?
Как подготовить ребенка к школе
Горькие слезы отличницы — куда подевалась пятерка?
Раздел: Педагогика

23 Май, 2019 Комментариев: 0 Просмотров: 1305
Теги: Всё о детях психология