Свиридова Наталия Александровна

Свиридова Наталия Александровна

Педагог

За последние десятилетия слова — гиперактивный ребенок — стали очень популярны, и родители часто употребляют их по поводу и без. Среди специалистов синдром гиперактивности вызывает очень много дискуссий и споров. И пока нет единого мнения на этот счет. Некоторые врачи говорят о нарушениях в мозговых процессах и настаивают, что ребенок нуждается в лечении успокоительными препаратами.

Психологи ратуют за психокоррекционные методы решения проблемы, считая, что ребенок имеет психологические проблемы. Педагоги предлагают применять воспитательные меры. Гиперактивный ребенок — что делать? Родители оказываются перед сложным выбором и часто в растерянности не знают, как поступить со своим гиперактивным ребенком.

Гиперактивный ребенок картинка

Гиперактивный ребенок симптомы

Давайте посмотрим, по каким симптомам родители и специалисты определяют, гиперактивный ребенок или нет:

  • шумный, озорной, беспокойный,
  • создает проблемы с дисциплиной,
  • не приемлет рутину,
  • невнимательный,
  • мало спит,
  • неусидчивый.

Вы будете правы, если скажете, что очень многие дети обладают таким набором проявлений гиперактивности. Но только у небольшого количества имеются серьезные нарушения в функционировании мозга, связанные с нездоровой беременностью или тяжелыми родами. А что же большинство? Каковы причины их чрезмерной активности и что делать родителям и педагогам, чтобы справиться с такими детьми и не зайти в тупик?

Ищем помощь в психологии

Почему один ребенок быстрый, а другой медлительный? Ответ, кажущийся на первый взгляд очевидным, на самом деле требует глубокого понимания человеческой психики. Здесь нам на помощь приходит системно-векторная психология Юрия Бурлана, которая рассматривает 8 составляющих человеческой психики — 8 векторов. Каждый вектор несет в себе заложенный природой набор признаков, способностей и желаний.

Например, в анальном векторе заложены следующие свойства и желания:

  • природная усидчивость,
  • желание довести начатое до конца,
  • склонность к перфекционизму — и т.д.

Такой ребенок способен спокойно просидеть и внимательно слушать урок в классе или сказку в детском саду. Он не любитель быстрых и частых изменений. Родители такого ребенка считают, что им повезло, ведь их ребенок не доставляет больших проблем.

Свойства кожного вектора прямо противоположны свойствам анального вектора. Если ребенок имеет кожный вектор в своей психике, то у него будет:

  • желание к движению,
  • желание к частой смене обстановки и вида деятельности,
  • непоседливость,
  • быстрая переключаемость с задачи на задачу.

Ребенок с кожным вектором будет стремиться все сделать быстро, не заботясь о качестве, но стремясь охватить как можно больше разных дел. И именно такому ребенку могут поставить диагноз синдром гиперактивности и назначить коррекционное лечение. И это часто является ошибкой, которая может привести к проблемам в будущем.

Гиперактивный ребенок что делать  фото

Ведь о диагнозе может идти речь, когда у ребенка дефицит внимания: он не способен сосредоточиться ни на одной задаче, словно не слышит взрослого, плохо понимает уставы и порядки и т. д. В этом случае лучше обратиться к специалисту.

В любом случае, если знать свойства психики и понимать, чем обусловлено поведение конкретного ребенка, то родителям и педагогам будет легко найти правильные методы в общении и обучении ребенка, коррекции его поведения.

Гиперактивный ребенок. Когда нет понимания

Родители и их дети могут быть похожи внешне, но совершенно отличаться по своим психическим свойствам.

Родители могут быть обладателями кожного вектора, а их ребенок — анального вектора. И тогда для родителей будет абсолютно непонятно, почему их ребенок не может быстро сделать уроки, заниматься в четырех кружках и еще успевать погулять с друзьями. С нетерпением они будут подгонять его, критиковать за излишнюю, с их точки зрения, нерасторопность, не понимая, что ребенок не может быть другим, природа наградила его совсем иными качествами для выполнения определенных задач, которые не связаны с быстротой переключения внимания и подвижностью.

Наоборот, родители с анальным вектором с трудом будут понимать своего подвижного кожного ребенка. Для них он будет видеться как гиперактивный ребенок. Такие родители будут его одергивать, заставляя выполнять работу, которая не отвечает природным потребностям их ребенка.

Гиперактивный ребенок — что делать

Посмотрим, как родители практически могут применить знания системно-векторной психологии в воспитании подвижных и активных детей, у которых подозревается синдром гиперактивности.

Зная свойства кожного вектора, взрослые не будут идти наперекор природе маленького кожника, а, наоборот, составят программу воспитания и обучения, которая должна включать в себя следующее:

  • фактор новизны,
  • быструю смену деятельности,
  • дисциплину,
  • соревновательный момент,
  • активные пятиминутки во время сидячей работы,
  • занятие подвижными видами спорта и играми.

Зная психику ребенка, родители могут организовать правильный процесс воспитания для своих детей в любом возрасте — до года, в год, в 2 года, в 6 лет или 8 лет. И слова — синдром гиперактивности — будут казаться нелепыми в отношении вашего ребенка, как кажутся они нелепыми родителям, прошедшим тренинг Системно-векторная психология и оставившим свои отзывы здесь.

«…Ни я, ни муж не могли с ней справиться, она никого не слушала, никакие слова и доводы не воспринимала, и, как мне «казалось» (а сейчас-то я понимаю, что так оно и было), специально провоцировала нас на скандалы, а потом и на физическое наказание.
Интернет нас спасет, и он спас меня и мою семью. Просиживая там все свободное время, уходя от опостылевшей, вызывающей только неприятные ощущения реальности, я, конечно же, «случайно» наткнулась на статью о воспитании кожных детей. Это перевернуло мой мозг! Взорвало изнутри, ведь это было про нее, про мою маленькую шкоду, непоседу и неслушницу! Как с нее писали…»
Анастасия Б., Пенза

«…Я повела сына к психоневрологу. Врач была удивлена тем, что не видела в ребенке предыдущих диагнозов. Полистав карточку, убедившись, что все-таки ранее были такие симптомы, она написала направление на комиссию и в месте «диагноз» было написано: легкая степень-задержка психического развития. То есть, куда-то пропали: нарушения аутического спектра и синдром дефицита внимания с гиперактивностью…»
Галина П., няня, Минеральные Воды

Автор Наталия Свиридова, педагог

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»