Рождение ребенка в семье всегда большая радость и новая надежда на будущее. Этот маленький комочек вызывает в любом слезы умиления, желание защитить от любой напасти и беды. Кажется, что наш опыт и знание того, как заботились и воспитывали нас, станет гарантом того, что наш ребенок будет счастливым. Но так ли это?
Малыш растет и начинает заявлять о себе. Готовы ли мы, родители, педагоги и общество, в целом понять его желания — увидеть за ними баловство или возможность развить его таланты.
Однажды, гуляя по огромному торгово-развлекательному центру, увидела островок творчества. Маленькая площадка, где детки 4–5 лет, оживленно беседуя с педагогом, раскрашивали и лепили из пластилина. К островку подошел мальчик с мамой. Огромные, с летящими ресницами глаза очень внимательно рассматривали выставленные на витринах гипсовые фигурки. Диалог, который я услышала, потряс меня до глубины души.
— Мамочка, можно я раскрашу эту фигурку? — взглянул на маму ребенок снизу вверх.
— Пойдем, я лучше отведу тебя на батут, ты за эти деньги будешь прыгать целый час, — с удивлением в голосе сказала мама и потянула малыша от витрины.
Ребенок не отступал от своего желания даже за такое сокровище. Он еще более жалостно и тихо повторил свою просьбу. Мама требовательно и настойчиво пообещала ребенку отвести его еще и в «Макдональдс», чтобы он «насладился» там бургером и запил это пепси. Мальчик в третий раз высказал свое желание красить. Глядя на мальчика с большим подозрением, как на тяжелобольного, мама с тяжелым сердцем поддалась.
— Ну, давай, только быстро, — сказала она, — полчаса хватит?
Глаза оживились, внутри что-то засветилось, и ребенок забежал в студию. Выбранную фигурку стал готовить, подбирать краски, думать, как раскрасить своего сказочного героя.
Как вы думаете, какой конец у этой истории? К сожалению, не очень оптимистический. Мама ровно через пять минут прибежала с вопросом:
— Ты уже раскрасил? Нет? А почему так долго? Пойдем, мне надо уходить. — Она буквально физически выхватила ребенка из ЕГО МИРА.
Глаза потухли, послушно повинуясь родительнице, мальчик встал и вышел.
Конечно, физическое развитие важно и необходимо. Но как сохранить баланс между тем, ЧТО мы делаем и КАК мы это делаем. А главное — понимать, зачем и что это дает ребенку, как влияет на него?
Среди огромного количества методик, опыта и предложений раннего развития наши дети остаются иногда непонятыми и очень одинокими. В мирное время — что может быть страшнее и печальнее? Мы не слышим наших детей, но они верят и ждут от нас понимания и поддержки.
Ранний возраст — самый главный в развитии период в жизни человека. За короткое время своей жизни ребенок успевает пойти своими ногами, научиться говорить, читать, считать, рисовать, бегать, плавать. И все это он делает с интересом и очень увлеченно.
Известно, что самая важная деятельность для развития детей — игра. Можно понаблюдать за детьми 4–5 лет в группе детского сада. Одни ребята оживленно строят дома из конструктора, обсуждают детали постройки и показывают друг другу свои необыкновенные конструкторские шедевры. Другие — играют в мяч и соревнуются, чей долетит дальше. Третья группа малышей рисует. А еще есть такие, которые не включаются ни в одну группу. Они сидят задумчиво в одиночестве, как будто прислушиваются к пространству в целом.
Мы говорим: все разные. Но что это значит на самом деле? Как отличить одного от другого? Как развить свои врожденные качества, которыми мы обладаем и с которыми рождаемся? Системно-векторная психология очень точно различает эти вещи на самых ранних этапах развития малыша.
Кто ваш ребенок?
Наблюдая за игрой ребенка, мы можем определить его основные желания, свойства его психики и дать верное направление его развитию.
Системно-векторная психология различает 8 векторов. Каждый вектор имеет свои математически четкие границы и отлично определяется.
Уже в раннем возрасте можно увидеть медлительность и особую обстоятельность детей с анальным вектором. Детки с таким вектором в подробностях и деталях расскажут вам о том, как в саду прошел день, как играли, гуляли, что сказала Мария Сергеевна и как Васька укусил Мишку. Потребность в том, чтобы ваш малыш был понят и услышан, — огромная. Не перебивайте, выслушайте и дайте договорить вашему чаду все новости. Иначе останется чувство недоделанности и психологический дискомфорт «осядет» внутри.
Для малышей с анальным вектором важно максимально исключить эффект неожиданности и экспромта. Они нуждаются в хорошей и длительной подготовке. Игра для них — дело серьезное и не терпит суеты.
Ребятам с кожным вектором важно, чтобы природное чувство гибкости, необыкновенной пластичности, скорости было удовлетворено максимально. Важно объяснить и показать на примере, что такое проигрыш, обсудить с ребенком возможные способы реакции. Также можно рассказать истории о качествах дисциплины, победах воинов и спортсменов. Подвижные игры, игры на соревнование будут служить самым лучшим способом развить навыки маленького инженера — это прежде всего навыки дисциплины и самоограничения.
Детки со зрительным вектором очень нуждаются в установлении эмоциональной связи. И страхи, которые преследуют их по ночам, можно обратить в живые эмоции при чтении и обсуждении добрых детских сказок. Они сочувствуют и сопереживают любимым героям, тем самым освобождая свою психику от тревог и непонимания. Они с удовольствием рисуют и используют яркие, насыщенные цвета для выражения своих эмоций и чувств: выражать их — жизненно необходимо. Кот может стать красным, а собака синяя.
Детки с выраженным звуковым вектором нуждаются в особом внимании к их развитию. Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, ухо звуковика — самый чувствительный орган, а он напрямую соединен с психикой. Громкие и резкие звуки буквально убивают маленького ребенка: он перестает соединять вибрацию слова со смыслом, которое оно выражает.
Постепенно он теряет связь с миром — как бы уходит в себя. А взрослые, чтобы выдернуть его, кричат еще больше — получается замкнутый круг. В действительности, наоборот: чем тише говоришь с такими детьми, тем они больше раскрываются.
Важно знать, что звуковым деткам бывает трудно в большом и шумном коллективе. Чаще они находят себе такого же друга-звуковика.
И, конечно, если фоном негромко будет звучать классическая музыка, вы не только дополните его природные потребности, но разовьете хороший вкус к музыке.
Если приглядеться к детскому коллективу, можно увидеть одного единственного, с кем дружит весь детский сад. С ним всегда весело, он заводила во всем, он придумывает на ходу игры, он всегда летит куда-то и все летят за ним. Он вожак и защитник, с ним надежно и не страшно. Воспитатели в саду обычно отдыхают, когда такой малыш есть в группе, — вокруг него остальные ребята словно самоорганизуются.
Представителя уретрального вектора трудно не заметить. Это мальчик с чувством природного, инстинктивного альтруизма. Таких ребят нельзя ограничивать рамками правил, их можно только увлечь чувством ответственности за других.
Кроме врожденных векторов на поведение и дальнейшую судьбу ребенка влияют отношения его с мамой.
Связь с мамой
Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, основой для развития является чувство защищенности и безопасности. Это — база, которая в дальнейшем станет нашей внутренней опорой в бескрайнем море жизни. Главное чувство мы получаем от матери.
Для малышей это очень важное внутреннее ощущение — именно оно определяет, насколько хорошо малыш будет развиваться. Отсюда рождается доверие к себе, к миру, к людям. Если маме плохо, то и малыш будет отставать в развитии, вести себя провокационно, казаться «трудным».
Детская психика открыта для всего нового. С большим интересом и энтузиазмом малыши включаются в освоение «новых территорий»: впитывают как губка то, что мы в них вложим. Задача нас, ответственных взрослых, услышать, понять и правильно распознать психику нашего ребенка, чтобы не навредить и не сломать ее, а направить в лучшую судьбу.
«…Каждый день я общаюсь со своими двумя детками и еще с двумя группами малышей из детского сада, с которыми мы вместе специально гуляем. Я веду свои наблюдения за тем, как развиваются дети, общаясь естественным образом. Все они разные, и только теперь, со знаниями СВП, приходит полное понимание, почему они такие, почему один лезет на крышу и ведет за собой всю ораву мальчишек, другой сидит серой мышкой в сторонке и за всем наблюдает, а третий всю прогулку в песочнице строит замки.
Раньше я бы ответила на этот вопрос примерно так: да просто они разные, разные характеры. А сейчас все понимается намного глубже и многограннее, в определенных ситуациях поведение деток предугадывается с точностью до 100%. Понимаешь, почему одни дети истерят, а другие просто орут, добиваясь, в принципе, одних и тех же вещей. Понимаешь, почему они делали и будут делать это так, а не иначе. Понимаешь, какому ребенку можно доверить сходить в магазин за покупками, какому — организовать группу мальчишек, а кого нужно просто оставить в тишине и спокойствии…»
Наталья К., менеджер-экономист, Санкт-Петербург
«…Я стараюсь направить жизнь Егора в русло организованности и умения заполнять и распределять свое время. Иногда это получается. Иногда — нет. Но когда получается, он сам отмечает, насколько это легче — когда нет разорванности времени, когда день складывается удачно по его словам.
Каждый день — новый. Каждый день приходится решать новые задачи. Но сейчас, используя системные знания, это уже не вводит в ступор. И я уже более открыта миру и своим близким. Не замыкаясь в себе, не прячась от всех и вся. А радуясь каждому дню, каждому моменту общения с любимыми. И, действительно, ПРОЖИВАЯ в полноте каждый день…»
Гульнара Г., психолог, Нижневартовск
«…Пришла на тренинг из-за сумасшедших проблем с ребенком, которые не могли решиться и не решались лет 7. Поначалу мучила паническая мысль “как страшно все и запущено... я же не успею исправить ЭТО до пубертата, это невозможно!”, еще и личных консультаций нет — ужас, безысходность, а как же я, а как же мы? Ребята, ЮРИЙ — УСПЕЛА!!! УЖЕ успела (занимаюсь с декабря прошлого года).
Трудные сомнительные решения стали приниматься “на раз”. Результат — ребенка не узнать, сам себе удивляется. Из сумасшедшего монстра — в чуткого человечка... Камень свалился, не передать какой... а до СВП при тех состояниях — хоть в окно... НАСКОЛЬКО ЛЕГЧЕ и спокойнее за детей!..»
Сегодняшние малыши — это наше будущее, наше главное богатство, и повлиять на своего ребенка можно только до пубертата.
Чтобы не упустить важные моменты жизни ребенка, развить и дать ему самому почувствовать себя, пройдите тренинг по системно-векторной психологии уже сейчас.
Автор Светлана Малютина, педагог
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлан
Раздел: Педагогика
Теги: Всё о детях психология
Изумительная статья. Такие точные зарисовки которые мы видим каждый день. И действительно "Среди огромного количества методик, опыта и предложений раннего развития наши дети остаются иногда непонятыми и очень одинокими. "
важнейшая тема поднята в статье. И главное выход есть — он рядом, всего на расстоянии одного клика
Спасибо, очень вдохновляющая статья!
Как часто ,мы родители ,думаем, что мы лучше знаем, что надо ребенку. И действительно, не умеем слушать ребёнка и потом удивляются родители , что ребёнок ничего не хочет , апатичен, депрессивен, не активен... Итд... Статья предотвратит многие проблемы потом, если прислушаетесь уже сейчас...
Замечательная статья! Я уже бабушка и хочется, чтобы моя дочка использовала знания СВП. Я в свое время «наломала дров» , воспитывая ее.