Содержание
Автор: Елена Михалидис, педагог, психолог-консультант
В детский сад пришел ребенок 4 лет, на любые замечания и запреты – дерется, кусается, реагирует протестом, агрессией, практически не говорит, с замедленным развитием, но без психических отклонений, до сих пор ходит в памперсах. Что делать? Как помочь ребенку?
Какие дети и почему проявляют агрессию?
Системно-векторная психология Юрия Бурлана выделяет восемь групп совокупных желаний и свойств, заданных от природы. Эти группы называются векторами. Один из них – анальный вектор, основная видовая роль которого передача знаний следующим поколениям.
Это люди качества. Природа наградила их соответственными свойствами, такими как точность, отличная память, постоянство, основательный подход к любому делу, настойчивость, старательность, усидчивость.
Диапазон проявления их свойств – от послушного малыша, а в будущем – надежного заботливого человека, до упрямого ребенка, который к тому же дерется.
При правильном воспитании ребенок c анальным вектором всегда старается быть самым лучшим, прикладывает много усилий и тратит уйму времени, чтобы довести свою работу до идеального состояния.
Но когда появляется взрослый с кожным вектором, ценности которого не качество работы, а количество и умение организовать процесс быстро с наименьшими потерями, то может возникнуть конфликт.
Малышу с анальным вектором важно завершить дело до конца, а он не может этого сделать размеренно, в привычном для себя темпе. Его постоянно торопят, подгоняют, сбивают его ритм мышления и вдобавок к этому называют «тормозом».
«Ну долго ты там будешь копаться? Давай быстро, шевелись! Опять опоздаем из-за тебя!» – раздраженно говорит ему кожная мама.
Но малыш расторопнее не становится. Он воспринимает замечания через систему своих ценностей, через оценку, критику: ему не только не дают завершить дело до конца, но и обвиняют в том, что он недостаточно хорош.
Чем больше мы торопим такого ребенка, тем больше он тормозит. От постоянного сдергивания он может совсем перестать развиваться. И тогда у ребенка копятся обиды, падает самооценка, нет желания вообще начинать что-либо. Он становится упрямым, проявляется агрессия по отношению к окружающим, все делает назло. От внутреннего напряжения, – чтобы хоть как-то его снизить, – он начинает ломать игрушки, вырывать лапки у жучка, дерется, кусается, разбрасывает вещи. Что с этим делать?
Самый важный человек
В жизни каждого ребенка мама занимает важное место, в жизни анального ребенка – священное место.
Мама должна понимать, что анальный ребенок обладает хрупкой психикой.
Непробиваемость, упрямство – это результат фрустрации, того, что он недоволен, с его желаниями не считаются, недостаточно хвалят, не признают его ценности или недостаточно уделяют внимания.
Мама любит, когда она заботится, а когда мама вечно спешит и торопит, «значит, она недовольна мной, я плохой», – так думают анальные дети.
При правильном подходе они любят слушаться и учиться.
Если мама научит, как помогать другим, то такие дети станут самыми главными помощниками для нее и других людей, будущими отличниками!
Практические рекомендации
Прежде чем попросить ребенка о помощи, дать задание, подчеркните его достоинства, будьте щедрыми, но справедливыми. Ребёнок сразу ощутит себя уютно. Вспомните с восхищением какой-то пример, когда ваш малыш помог вам.
«Ванечка, ты на днях был такой молодец, когда держал меня за руку и переходил дорогу. А ты можешь это повторить сейчас?»
Повторение – мать учения. Стимулируйте ребенка закреплять положительный опыт. Покажите, что каждый негативный опыт – это шанс сделать это же задание качественнее, поэтому расстраиваться не стоит.
«Ванечка, как ты хорошо помыл тарелочку! Она у тебя такая чистая!»
Стремление к чистоте, и физической и моральной – одна из сторон развитого человека с анальным вектором. Иначе он становится собирателем сквернословия, грязи и критиканом.
«У меня Ванечка очень хороший мальчик, такой молодец, всегда помогает маме! Помоги мне, пожалуйста, выгрузить картошку из сумки!»
«Какой помощник растет! Моя гордость!»
Сделайте «доску хороших дел» и повесьте ее при входе. За каждое его достижение добавляйте, например, по звездочке.
Грамоты, медали вашему ребенку доставят особое удовольствие. Главное, не переусердствовать, чтобы он не стал зависимым от похвалы. Регулярно стимулируйте ребенка устным словом, но медаль давайте за приложение больших усилий, редко, но по заслугам.
Со временем идите на увеличение трудности задания и улучшения качества результата, приучайте ребенка к самостоятельным действиям и получению удовольствия от завершения самого процесса.
Будущее – в наших руках
Системно-векторная психология Юрия Бурлана – это знание, которое дает возможность каждому стать счастливым, независимо от сложности ситуации, разобраться в причинах и самостоятельно разрешить проблему. Для родителей и педагогов – это вообще потрясающая возможность знать и чувствовать ответ на любой вопрос, точно применять педагогические приемы и тем самым способствовать развитию ребенка.
По сути, системное мышление позволяет каждому стать «самому себе психологом». Почитайте, что пишут родители о том, как изменились дети после тренинга:
Было
Подгоняла дочь во всем, особенно, когда она сидела на горшке, из-за этого горшка все кружки пропускали. Не понимала и раздражалась приступам ее упрямства.Стало
Поменяла поведение в отношении с доченькой. Даю ей времени сколько надо. Начинаю собирать из дома не за минуту до выхода, а за 20 минут, чтоб все было не спеша. Не могу шлепнуть — словно оковы на руках.
Подтверждаю: наладили с сыном связь эмоциональную, сидит с книжками на горшке — совсем другой ребенок, жуков давить перестал!
Если вы хотите изменить поведение ребенка, направить его в сторону максимального развития заданного потенциала, рекомендуем вам посетить бесплатные онлайн-лекции по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Уже на первых бесплатных лекциях можно найти ответы на многие вопросы. Регистрируйтесь здесь
Автор Елена Михалидис, педагог, психолог-консультант
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Педагогика
Так вот почему мой знакомый ребенок кусался. Статья захватывающая.
Детишки в садике часто кусаются, дерутся, отбирают чужие игрушки, истерят и т.д. Любые сознательные уговоры на ребенка не действуют, потому что включаются бессознательные программы, о которых взрослые часто НИЧЕГО не знают.
Самое удивительное, что есть точные системные рекомендации в каждом конкретном случае: ЧТО ДЕЛАТЬ?
Эти рекомендации просты, но очень действенны.
Спасибо за статью
Когда работала в детском саду, то безошибочно определяла детей врачей и учителей по неадекватному поведению, отсутствию необходимых навыков и неумению контактировать с детьми. Из разговоров с родителями потом узнавала, что ребенок воспитывается по какой-нибудь суперсовременной методике (французской, японской, китайской и т.д.), суть который сводилась к вседозволенности. В конце концов одной бестолковой мамаше сказала, чтобы либо подчинялась правилам этого сада, либо отдала ребенка автору этой методики. Обиделась, забрала пацана из сада.
«Практически не говорит» — как было написано в начале статьи, — это тоже связано с анальным вектором???
Системно-векторная психология. Детская агрессия
[…] ребенок постоянно агрессирует (бьет, кричит), особенно по отношению к окружающим (родителям, […]