Как делать замечания детям? Имеющие уши, да услышат!

Автор: Виктория Винникова, учитель математики

«Какая мука воспитывать детей!»
Фрекен Бок

«Что мне делать с этим ребенком?» — восклицает мама. Ребенок не слушается, на замечания не реагирует. А еще и дерзит, упрямится, грубит и не слушается взрослых.

Мы повышаем голос, пытаемся менять подходы. Но по-прежнему не достигаем цели. Почему наш посыл не воспринимается ребенком? Ведь мы хотим как лучше. А он как будто не понимает. В следующий раз опять совершает тот же поступок, замечания по которому вы уже делали неоднократно.

Все воспитательные разговоры родителей превращаются в монологи. Диалога нет, вы на «разных частотах», ребенок вас просто не слышит. В чем причина? Неужели нельзя настроить этот диалог?

Ответы скрыты в особенностях психики ребенка. Системно-векторная психология Юрия Бурлана раскрывает причины наших поступков, помогая понять наших детей. А зная причины, уже становится ясно, как делать замечания детям, какие найти слова, чтобы они нас услышали.

Желания детей или желания родителей. Ищем золотую середину

Системно-векторная психология Юрия Бурлана утверждает, что маленький ребенок это сгусток различных желаний. Он хочет попробовать, пощупать, увидеть, услышать и познать этот мир. Его внимание моментально переключается. И вот он уже бежит за мячиком или за мотыльком, шлепает по лужам или валяется в грязи, хочет попробовать на вкус различные предметы или тянется к острому ножу. Ребенок познает мир, и задача родителей помочь ему, сохранив его от опасных действий. И тут не обойтись без запретов и ограничений.

Воспитывать только поощрениями практически невозможно, замечания также необходимы. Это тонкий механизм взаимодействия: поощрения-наказания. Замечания занимают здесь промежуточное положение. И если овладеть искусством замечаний, то они могут звучать и как поощрение, и как легкий упрек. Попробуем найти золотую середину в вопросах замечаний детям. И определяется она особенностями их характера.

Замечания нужны, замечания важны!

Системно-векторная психология Юрия Бурлана с математической точностью определяет людей по их врожденным желаниям. Группы желаний называются векторами. Всего их 8, и каждый задает свои особенности психики. Наличие того или иного вектора определяет истинные желания ребенка и обеспечивает их определенными свойствами для реализации.

Есть дети, послушные от природы, а есть не очень. Но в любом случае ребенок развивается и действует согласно своим врожденным задаткам. Если мы подстроимся под них, то уже не будем растить «апельсинку» из «рябинки». Родителям сразу же становится легче, в том числе в вопросах мотивации.

Свойства заданы, но не обеспечены — их необходимо развивать. Замечания и правильная мотивация — идеальный инструмент воспитания маленького человека.

У педагогов и родителей давно наработан огромный запас разных приемов взаимодействия с детьми. Но частая ошибка заключается именно в том, что эти замечания применяются к детям, которые в силу своих врожденных особенностей их не слышат.

Как наладить контакт? Разговариваем на одном языке

Ребенок еще не вырос, он не осознает своих желаний, не понимает, что с ним происходит, а только громко заявляет о них. На самом деле это родителям необходимо научиться слушать ребенка. Понять, услышать, принять и разговаривать с ним на одном языке.

Вот, например, ребенок с кожным вектором виден сразу. Он подвижен, активен, любит бегать и прыгать, он отлично понимает причинно-следственные связи. Когда же он натыкается на запрет БЕЗ объяснений причин, то испытывает недоумение. Ему необходимо точно объяснить, почему что-то делать нельзя. Причем объяснить логически.

Логическое мышление является его сильной стороной, как и способность адаптироваться, быть гибким, на лету схватывать суть и извлекать из ситуации максимальную выгоду. У него инженерный ум и стремление быть первым, успешным. И это то, что в нем нужно развивать.

Поскольку свойства даны человеку от рождения, как и сила темперамента, то нет смысла переделывать его врожденные задатки. Если он верткий, шустрый и подвижный от природы, то все ваши замечания о том, что «надо быть поспокойнее», «не бегать, не прыгать», — будут пропущены мимо ушей. Ведь это его врожденное желание, без этого нет развития. У ребенка с кожным вектором от движения даже мозг развивается лучше.

Дети с кожным вектором способны подчиняться правилам, расписанию – ведь только высоко организованный человек может стать по-настоящему успешным. Поэтому с ними можно смело применять правила, адекватно ограничивающие их во времени и пространстве. Важно, чтобы к процессу составления правил был причастен и сам ребенок, тогда он будет согласен их соблюдать.

Если вы разговариваете с ним на его языке, он прекрасно вас слышит и понимает. Правда, будьте готовы к тому, что он может и «поторговаться в свою пользу», реагируя на ваши замечания. Ведь для детей с кожным вектором ценностью является польза-выгода.

Замечания медлительному ребенку

А есть другие детки, с противоположными свойствами – обстоятельные, чуть медлительные и неповоротливые, зато очень аккуратные. Их сильная сторона – способность анализировать и запоминать большие объемы информации. Они любят учиться и делают это отлично. Если им создать необходимые условия.

Это «золотые дети», при правильном подходе — самые послушные. Главное, их не торопить. Хотя именно по отношению к ним родители часто делают эту ошибку: «Ну, сколько можно копаться?», «Давай уже быстрее одевайся!».

Ребенок нервничает, обижается (ведь от него требуют того, что он дать не в силах – скорости выполнения, и не хвалят за то, что является его сильной стороной – усидчивость). В итоге он начинает упрямиться, параллельно приобретая комплекс неполноценности, постепенно соглашаясь со всеми нелестными прозвищами от родителей, приобретая те самые психологические «якоря» из детства, которые мешают ему затем всю жизнь.

Вместо таких «колких» замечаний лучше сосредоточиться на достоинствах вашего ребенка. Ведь он способен быть аккуратным во всем – похвалите его за усилия. А делать замечания такому ребенку лучше всего в виде легкого упрека, этого будет достаточно. Например: «Что же ты порядок не навел, маму расстроил?» Уверяю вас, анальный малыш сделает все, чтобы мама была довольна, а уж навести порядок в своих игрушках (полочках и шкафчиках) для него особое удовольствие.

При этом дайте ему время, не ограничивайте его, не торопите, и тогда он со свойственной ему аккуратностью наведет идеальный порядок. Уверяю вас, он услышит ваши замечания, если вы будете разговаривать с ним в его системах ценностей.

Взаимопонимание

Системно-векторная психология Юрия Бурлана раскрывает сложные нюансы, связанные с воспитанием детей, в совершенно неожиданном свете, и дает в руки родителей уникальный инструмент понимания своего ребенка изнутри.

Выстроить отношения с ребенком на уровне взаимопонимания возможно. Радость от общения и воспитания возникает легко, когда понимаешь особенности ребенка, его слабые и сильные места, знаешь, как и куда направить его энергию. О таких результатах пишут многие родители после прохождения тренинга:

«Я стала четко отделять его потребности и мне не надо калечить психику его психику, пытаясь подобрать к нему ключик. Малыш расцвел на глазах. Он перестал проситься к бабушке, теперь ему нет необходимости уходить от меня».

Евгения Березовская, дизайнер

 

Подробнее узнать об особенностях разных детей вы можете уже на бесплатных онлайн лекциях по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Запись по ссылке http://www.yburlan.ru/training/registration-deti

Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана

Автор: Виктория Винникова, учитель математики

Раздел: Педагогика

12 Дек, 2015 Комментариев: 7 Просмотров: 3844