На приеме пациент 29 лет с диагнозом «шизотипическое расстройство личности». Анально-кожный звуковик со зрением. Звук замкнут на себе, впрочем, как и зрение – тотальное стеснение, постоянная многолетняя тревога, панические атаки.
Лечение медикаментами малоэффективно. Высокий интеллект, перечитал много книг по психиатрии и психологии. Называет себя сенситивным шизоидом, опасается, не болен ли шизофренией.
Вообще, люди с таким набором векторов бывают очень разные. Могут быть действительно больные шизофренией, могут – эмоциональными расстройствами, или чем-то преходящим, и конечно среди людей с таким набором векторов, есть здоровые и счастливые.
Интересно посмотреть, как сформировался такой тип личности, как у нашего пациента.
Звуковой вектор доминантный, и влияет на весь векторальный набор человека.
Мальчиком он рос в семье, где родители часто ссорились, и в итоге развелись, когда пациенту было 7 лет. Мама вынуждена была много работать, и закономерно срывалась на сыне… Огромное количество психотравм. Звуковой вектор, развивающийся в неблагоприятных условиях, так и остался интровертированным...
А что же зрительный, эмоциональный экстраверт от природы?
Оказалось, что развитых эмоциональных связей у него нет ни с кем, и не было никогда. С мамой не сложилось, из-за погруженного в себя звукового вектора на людей он мало обращал внимания, а вследствие задержек развития зрительного вектора всегда боялся людей. Одноклассников, незнакомцев, прохожих, сейчас есть страх телефонных звонков, страх находиться среди людей, социофобия. Тот случай, когда в звуковом векторе хочется, чтобы все оставили в покое, а зрительный вектор – не может реализовать себя в одиночестве, и страдает.
Замкнутый круг. Чрезвычайно раздирающее противоречие!
Заданный векторальный набор плюс уже свершившиеся условия развития, и на выходе получается тот или иной тип личности. Замкнутый в звуке, в зрении пациент тоже имеет проблемы. И достучаться до него можно только через звук.
Однако, озвучиваемые им проблемы вертятся вокруг мирских вещей. Нет работы, нет образования, мама, с которой он живет, ругает за нахлебничество. Ему бы в мир, достигать и добиваться, но нет навыков социального взаимодействия, и депрессия с паническими атаками не дают ни жить, ни стремиться, плюс психический инфантилизм, отсутствие ответственности за свою жизнь. Что делать?
Раздел: Заметки эксперта
Я бы ему про тренинг рассказала, пригласила на вводные. Показала бы видеоотзывы, на портале их много. Обязательно дать понять, что он не один такой.
Нас не очень много, но каждый на вес золота. Только надо развиваться и учиться.
Екатерина. Спасибо. Представляю, как ему сложно. Как-то надо вести с ним разговоры о звуковом интеллекте, о том, что он сможет научиться чему-либо, пусть постепенно. Если ему дать задание в отделении или между приемами,параллельно со стандартным лечением, изучать вектора других людей и отчитываться потом. Это немного выведет его из ракушки. Учиться ему, конечно надо. Сейчас много бесплатных интернет курсов. Поискать что-то.
Всем привет, может, попробовать скинуть видео-отзыв человека, который пришел с подобной проблемой и нашел выход из нее. Чтоб «глазками» почувствовал, сначала зрение вытащить, а потом, когда он уже будет на тренинге откроет для себя свой звук и наполнит его.
Екатерина, спасибо за размышления! Я бы сначала «успокоила» зрение, так как эмоциональные раскачки уж очень мешают, даже если вы дадите пищу для звукового вектора. Интровертировать зрение, а потом и звук подтянуть... Через арттерапию, методики релаксации. И найти сферы, которые будут его «цеплять», чтобы он ради них стал «шевелиться».