Содержание
«Помогите разобраться, как увлечь ребенка? У меня есть неусидчивый ученик. Его очень сложно чем-то увлечь. Ну не вовлекается он в учебу. Хотя все остальные дети активно учатся читать, участвуют в игровых диалогах и мини-спектаклях на английском языке. Я использую самые разные методики, и постепенно у меня получилось увлечь и заинтересовать изучением языка даже самых отстающих детей, а вот с этим мальчиком никак не получается. Он очень изворотливый мальчишка. Ему хочется вертеться, ничего не делать, но при этом получать пятерки. Но здесь я принципиальна — незаслуженные оценки не ставлю. Все его работы и домашние задания перечеркнуты, много ошибок. Я чувствую, что он уже ненавидит и меня, и английский язык. Меня поражает его способность виртуозно выкручиваться из любой ситуации, лишь бы получить хотя бы тройку. Но я же вижу, что у него «в одно ухо влетело — в другое вылетело». Есть ли какие-то приемы или новые методики, позволяющие увлечь непоседу учебой?»
Отвечает Виктория Винникова, учитель математики:
Наверное, это самое большое страдание для учителя — видеть потухшие глаза детей, которых не удается заинтересовать и увлечь своим уроком. Хорошо, что вам не все равно, вы горите своим делом, повышаете мастерство, ищете новые формы и стараетесь увлечь детей изучением английского языка.
Когда не удается найти подход к ребенку и увлечь его своим уроком, на помощь учителям и родителям приходит практический инструмент — тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.
Заставить или увлечь — разные подходы к учебе
У каждого учителя в голове есть портрет идеального ученика. Чаще всего это усидчивый, аккуратный, безошибочно выполняющий задания ребенок. Идеальный ученик слушается старших. Такого ребенка не нужно заставлять делать уроки — он хочет учиться сам.
Столкнувшись с полной противоположностью, вы предлагаете ему быть усидчивым и аккуратным, а ребенок в ответ крутится и вертится весь урок, как заводной. Усидчивости — ноль! Вы ему делаете замечания, а он на них не реагирует. И постепенно возникает ощущение, что ребенок так себя ведет вам назло и не хочет учиться.
Когда между учителем и детьми отсутствует взаимопонимание, то неизбежно возникает конфликт, в котором ребенок лишается возможности развиваться, а учитель не может найти к нему подход и обвиняет ученика в нерадивости.
Дети хотят учиться!
Учитель от всего сердца хочет, чтобы все ученики были прилежными и усердными, увлечены уроком. Но не всем даны такие природные свойства. Есть дети, у которых нет таких устремлений.
Любой ребенок хочет учиться и познавать новое. Это его естественная природная программа. К сожалению, взрослые, не зная врожденных свойств детей, часто заставляют их делать то, к чему они не приспособлены. Как в известной картинке из соцсетей: когда предлагают разным зверям соревноваться, кто быстрее залезет на дерево, а комиссия с умным видом ставит им оценки.
Мы смеемся над этим мемом, а в жизни продолжаем делать то же самое — всех людей оцениваем через свои свойства.
Нет ничего проще, чем увлечь детей учебой. Для этого нужно задействовать их внутренние резервы, найти тот самый золотой ключик, который активирует их природные желания.
Бессознательные желания человека раскрывает тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. Используя эти знания, учителя моментально находят секретные кнопочки, у них получается увлечь любого ученика, а родители легко подсказывают детям, как учиться легко и увлеченно.
Увлечь ребенка — это значит понять, за каким «пряником» он готов идти и прикладывать усилия в учебе, чтобы его получить. Первые яркие подсказки — на бесплатном онлайн-тренинге. И тогда взрослые, условно говоря, медлительному медвежонку предлагают идти за медом, а шустрому, изворотливому коту — бежать за мышкой.
Увлечь шустрого и изворотливого ребенка
Особенности восприятия информации у детей зависят от их врожденных свойств (векторов). Чтобы увлечь учебой подвижного, шустрого ученика, сперва составим его психологический портрет. То есть разберем бессознательные, внутренние желания такого ребенка.
Из вашего вопроса видно, что мальчик является ярким представителем кожного вектора. Такие дети часто имеют проблемы с учебой, потому что просто в силу склада своей психики не могут долго концентрироваться. Они устремлены к успеху, но не из тех, кто добивается его упорством.
У них есть свои сильные стороны: умение ограничивать себя во времени/пространстве, высокая подвижность и быстрая переключаемость, логический ум, мгновенное чутье на «пользу-выгоду». При грамотном подходе к воспитанию и обучению из таких детей получаются прекрасные спортсмены, предприниматели, юристы или инженеры.
Они не будут учеными, просто потому, что им неинтересно долго и скрупулезно разбираться и исследовать какую-то одну тему. Их конек — многообразие, умение быстро подстраиваться под изменяющиеся обстоятельства.
Обратите внимание, что любой подвижный и шустрый ученик хочет получить результат быстро, а вы предлагаете ему потратить на это усилие, время, то есть проявить противоположные свойства. Именно таких детей часто заставляют многократно переписывать задание из-за помарок и ошибок. Тем самым отбивают у них желание к учебе.
На тренинге Юрий Бурлан четко показывает, что увлечь учебой и научить можно любого ребенка, важно просто использовать немного иные психологические подходы, тогда учеба из мучения превращается в учение с увлечением.
Увлекаем непоседу
Исходим из свойств ребенка, от проявления которых он получает удовольствие. Мы помним, что это ограничение по времени, подвижность, изменяемость и многозадачность. Исходя из этого и подбираем соответствующие методики. Это могут быть:
1) Ограничение по времени выполнения задания. Дети с кожным вектором способны соревноваться на время с другими и сами с собой. Даже от факта ограничения времени у них лучше начинает работать мозг. Конечно, тут нужно экспериментировать, но однозначно такому ученику нужно давать чуть меньше времени на выполнение задания. Вплоть до включения таймера.
Такие дети испытывают дополнительное удовольствие, когда у них получается уложиться в заданные рамки или даже на секунду-другую обогнать самого себя.
2) Еще один из моментов ограничения, который можно рекомендовать родителям. Не успеешь за 10 минут сделать уроки, не пойдешь гулять или на тренировку. В этом случае включается естественный механизм — ребенок хочет большего наслаждения и легко преодолевает препятствия. При этом его вознаграждение заслужено хоть и небольшими, но усилиями.
3) Очень хорошо такие дети вовлекаются в различного рода соревнования. Например, когда команды, по принципу эстафеты, складывают из букв разные слова на магнитной доске. Такие занятия увлекают всех детей, делают урок интересным, дают разрядку. А самый шустрый ученик может как раз принести общую победу команде. И все получат свои пятерки.
4) Игровые методики, например, игры с соревновательным подтекстом позволяют активировать амбиции, которые от рождения даны ребенку с кожным вектором. Вообще, игры увлекают всех детей. Можно, например, брать интервью у известного спортсмена или бизнесмена на английском языке. Или поиграть в поле чудес, где нужно угадать букву в слове. Естественно, все это по теме урока и вашего предмета. Конечно, нужно продумать и призы, и поощрения.
5) В конце урока можно проводить «звездный час» и устраивать соревнование, кто быстрее посчитает, прочитает и т.д. И конечно же, поощрять самых шустрых. Здесь нужно разработать свою систему оценок, например, за пять побед подряд ученик получает пятерку. Для шустрых и непоседливых детей с кожным вектором это понятная игра, где нужно приложить усилия и проявить смекалку. Такие короткие блицы в конце урока — и ученик будет предвкушать и наслаждаться этими мгновениями урока.
6) Такому ребенку нужно обязательно давать поручения, например, проводить физкультминутку во время урока. В это время он может не просто размахивать руками, прыгать или приседать, но и повторять в стихотворной форме разные слова на английском.
7) Можно такому ученику разрешить использовать ручку, которая стирает ошибки. Потому что любые долгие переписывания домашних работ просто отбивают у него желание учиться. Это будет очень согласовано с его свойствам по экономии времени. Наверняка такую ручку придумали люди с кожным вектором для экономии времени и сил.
8) Поговорите с родителями, объясните свойства ребенка и договоритесь о согласованных действиях взрослых. Если у ребенка уже есть отставание по предмету, то, конечно, необходимо восстановить пробелы в знаниях. При этом тоже действовать через принцип наслаждения. Увлечь ребенка — это значит идти в ногу с его врожденными желаниями.
Попробуйте использовать хотя бы часть этих рекомендаций, и вы увидите, как в глазах вашего непоседы появится тот самый огонек азарта и интереса к учебе.
Увлечь детей помогает энтузиазм взрослых
Учитель ведет за собой детей в удивительный мир знаний. Своим энтузиазмом он увлекает и воодушевляет детей. Дети хотят учиться, их только нужно увлечь. Они охотно откликаются на игровые методики.
Уроки не должны быть скучными. Каждому нужно найти свое дело. И не стоит ожидать от шустрых учеников чрезмерного усердия. Увлечь таких детей можно разнообразными заданиями, где им достается роль организатора или лидера. Любые соревнования на скорость, ритм, логику способны увлечь таких детей по-настоящему.
Увлечь ребенка очень просто, особенно если вы присмотритесь к нему внимательно и поймете область его интересов. Когда вы получаете отклик и в глазах учеников появляется та самая искорка интереса, вы непроизвольно увлекаетесь своим делом. Возникает удивительный слаженный тандем и сотрудничество между учителем и детьми, где и те и другие горят энтузиазмом и воодушевляют друг друга.
Найти это секретные ключики, которые позволяют увлечь детей учебой, можно уже на ближайшем цикле бесплатного онлайн-тренинга Юрия Бурлана «Системно-векторная психология».
Регистрация здесь.
Кто знает, может быть, вы разработаете свои авторские методики вовлечения детей в учебу.
Советуем прочитать:
Универсальный инструмент познания мира. Пробуждаем интерес к математике
Автор Виктория Винникова, учитель математики
Корректор Зифа Ахатова
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Педагогика
Теги: Всё о детях психология
Виктория, у Вас так замечательно получается писать статьи про ребятишек. Читаю и восхищаюсь, а затем отправляю статьи мамочкам для прочтения. Столько полезных советов в них всегда! Спасибо!
Татьяна, спасибо за отклик. Мне и самой всегда интересно найти ПРАКТИЧЕСКИЕ приемы, которые родители могут применить тут же. Все таки нам очень повезло, что мы имеем возможность таким вот образом настроиться на детей и выстроить с ними прочный эмоциональный контакт.
Тогда даже в каких то сложных или конфликтных ситуациях, а с детьми все равно это бывает, у нас есть хороший запас прочности — фундамент прошлых радостных состояний, когда мы с ребенком ВМЕСТЕ ощущали радость открытий, побед и озарений!