Системно-векторная психология Юрия Бурлана Профессиональное сообщество психологи, психиатры, врачи, педагоги

С чем связана забывчивость?


Вопрос от Юлии:

Здравствуйте! Хотела бы уточнить про такое качество как забывчивость. Когда просто вычеркивает из памяти какие-то события. Неоднократно и до смешного повторяющиеся ситуации  - куда спрятала деньги, документы и прочее в обыденной жизни. Причем забываю именно то, что нужно запомнить, заучиваю, куда положила и потом — всё, вычеркнуто навсегда.  Может это уже медицинская проблема?

Отвечает Евгения Алексеева:

Добрый день!

Конечно, это может быть и медицинской проблемой, но для того, чтобы хотя бы приблизительно сказать, в чем может быть дело,  дано слишком мало информации. Читать полностью →

Как вектора влияют на нашу память?


Вопрос от Софии:

Что может влиять на память? Понятно, что уретральник может не помнить, потому что не помнит. У зрительника должна быть развитая способность собирать и быстро анализировать ситуацию, все происходящее вокруг. А вот когда плохая память у человека с анальным вектором? Как звуковой вектор может влиять на память, свойственную анальному вектору, в одном человеке? Есть ли у вас подобные наблюдения? Видела в некоторых вопросах рассказы о проблемах с памятью у анального звуковика при стрессах в звуке.

Читать полностью →

Как приучить ребенка к порядку?


«Мама приходит с работы,

 Мама снимает боты,

 Мама приходит в дом,

 Мама глядит кругом.

 - Был на квартиру налёт?

 - Нет.

 - К нам заходил бегемот?

 - Нет…»

из стихотворения «Разгром» Э. Успенского

Самым распространённым камнем преткновения между родителями и детьми на ряду с вопросом обучения является проблема наведения порядка в доме.

— Почему посуду за собой не помыл?

— Почему вещи разбросал?

— Сколько раз говорить, взял вещь – клади на место! Читать полностью →

Как не вырастить воришку?


— Витаминка исчезла! – с такими словами ко мне подбежали дети из детсадовской группы, где я работаю логопедом.

— Она же для Ярослава была оставлена! Он опаздывает сегодня! – не унимались дети.

Действительно, баночка для витаминов, которые в саду ежедневно выдавались детям, была пуста. Я всё время находилась в группе. Проводила занятия с детьми.

Как и кто её взял? Так быстро, незаметно, ловко, тихо!

Есть в группе две подружки, активные и подвижные девчушки (с кожным вектором). Читать полностью →

Лисовая Виктория Викторовна


Виктория Викторовна Лисовая

Виктория Викторовна Лисовая

Старший учитель-логопед

Логопед высшей категории, педагог-дефектолог

Lisovaya-smallПедагогическое звание — «старший учитель-логопед».

Окончила Киевский государственный педагогический университет им. М.П. Драгоманова, факультет дефектологии и логопедии.

Работала учителем начальных классов, учителем-логопедом в школьном логопедпункте.

Сейчас работаю учителем-логопедом в логопедической группе дошкольного учебного учреждения комбинированного типа в г.Алчевск и в школе педагогом-дефектологом индивидуального коррекционного обучения детей с особыми потребностями.

Во время учёбы и работы всегда интересовалась психологией, нетрадиционными и альтернативными методами обучения. Несколько лет работаю над коррекцией и развитием речи детей, их познавательных способностей с опорой на органы чувств. Читать полностью →

Караул, эмоциональная экзальтация! Спасайся, кто может!


Ко мне на прием был направлен 9-летний ребенок с трудностями в обучении, с невозможностью воспринимать учебный материал. Так мне объяснила по телефону специалист, которая его ко мне и направила.

В назначенное время на прием пришел мальчик и его бабушка, которую бабушкой назвать сложно. Кожно-зрительная по векторам — очень моложавая, подвижная, с готовностью идущая (можно сказать, стремительно бегущая) на контакт. Признаюсь сразу, что первый порыв, устремленный в мою сторону был мне очень приятен. Читать полностью →

Головные боли после употребления спайс


Вопрос от Людмилы:

"Добрый день! Мой мальчик (17 лет) однажды сделал большую глупость — покурил в компании спайс. Эта глупость стоила ему уже 3 лет здоровья.
Появились постоянные, монотонные, не снимаемые никакими таблетками головные боли, которые носят сжимающий характер. Это постоянное сжатие превратило моего сына в депрессивного, тревожного ипохондрика. Он не смог учится на программиста, как планировал. Не может спокойно воспринимать информацию, появились трудности в обучении.
Параллельно появилось еще море проблем: друзья не хотят общаться с замкнутым, вечно в плохом настроении человеком.
Читать полностью →