Недавно ко мне на урок рисования пришла новая девочка лет одиннадцати. Мы делали копии с картин. Она долго выбирала себе картину и остановилась на лавандовых полях.
Сначала девочка спокойно рисовала, часто спрашивала, все ли правильно делает. Все было хорошо. Но в середине урока она заплакала, что ничего не получается, что ничего уже не исправить, что хочет начать заново. Я, конечно, сказала, что для того, чтобы начать заново, нужно понять, что конкретно не получается, и тогда будет понятно, что исправить. На это она мне проплакала, что плохо абсолютно все! И тут ее прорвало...
Она говорила, что у нее в принципе ничего и никогда не получалось нарисовать, что не стоит и пытаться, что и мама так скажет, и в классе всегда у всех получается хорошо, и только у нее плохо. Она уверена в своей бесталанности.
Это, конечно, было ее субъективное мнение. В ее печали была небольшая доля правды. Кисть девочки, так скажем, не очень разработана. Рука ее не очень-то слушалась. Но это чисто технический момент, который устраняется тренировками.
Когда я сказала о том, что ей просто нужно поработать над техническим моментом, девочка начала отчаянно сопротивляться. Говорила, что дело не в этом, все равно никогда ничего не получится и таланта у нее нет. Такая уже сформированная позиция, в каком-то смысле удобная. Ведь в таком случае не надо преодолевать себя. Такой диссонанс: душа хочет и может рисовать, но — плохой опыт.
Ну и что, скажете, у всех бывает плохой опыт. У всех бывает, но некоторые люди склонны на нем зацикливаться. Здесь как раз такой вариант. Ситуация классическая получилась: вижу красиво, а эта рука, такая-сякая, ну ничего не может сделать. Тут же, видимо, сравнение себя с другими не в лучшую сторону. Отсутствие поддержки со стороны родителей или кажущееся отсутствие поддержки, что тоже бывает. Желание эмоционально раскачаться в своей трагедии и поспорить. И не проиграть спор, так как быть правой некоторым иногда важнее, чем правда и благополучный исход ситуации.
Я не стала реагировать на ее слезы, не успокаивала стандартными фразами типа «у тебя все получится», а спокойно перевела стрелки в сторону ее ответственности: «Кто главная, ты или твоя рука? Готова ли ты поработать, чтобы твоя рука стала послушной? Что ты выбираешь: постараться или оставить все как есть и никогда не научиться рисовать? Похоронишь свои очевидные способности или будем учиться? Выбор за тобой».
Дальше я оставила ее с этими вопросами и отошла в сторону. Она потихоньку успокоилась. На вопрос: «Придешь ли еще пробовать? — сказала: «Да».
Если бы у нее не было способностей к рисованию, то не было бы и желания рисовать. И слез по поводу того, что не получается, как хочется, тоже не было бы. Если есть желание чем-либо заниматься, есть и возможности для реализации этого желания. Природа не ошибается.
Часто такой ребенок сидит во взрослых людях. И если в детстве не удалось пройти момент преодоления, когда талант был задвинут внутрь обстоятельствами, эта боль «я не умею», «я хотела, но так и не научилась» остается на всю жизнь. Я, как преподаватель, слышала множество таких историй от уже взрослых людей.
Но не все потеряно, от этой боли можно избавиться, поняв свою природу и свои свойства на тренинге «Системно векторная психология» Юрия Бурлана.
…Всю свою сознательную жизнь я мечтала научиться рисовать красками. Много раз совершала попытки, но постоянно внутри меня чего-то не хватало — то ли вдохновения, то ли уверенности… После первого прохождения полного тренинга СВП я получила сильный внутренний толчок и вдруг начала учиться рисовать цветной гуашью, затем простым графическим карандашом. И очень результативно, с первого же рисунка!!! Во время второго захода на полный тренинг СВП у меня укрепилась уверенность в себе и в завтрашнем дне. Я, тоже вдруг, начала учиться писать картины маслом — моя мечта стала оживать!!!
…Не прошло и месяца, как мой ребенок стал...РИСОВАТЬ!!! Причем с таким упоением! Он никогда раньше не любил это делать, вообще любое творчество не вызывало у него интереса, на занятиях по рисованию откровенно отлынивал...Сейчас это совершенно другой ребенок, у нас теперь вся квартира в его рисунках, а также поделках из пластилина, бумаги и т.д. Вот ведь прорвало человека на творчество. Ах да, попросил отдать его в художественную школу. Придется исполнять))…
…Нарисовала маме картину и подарила в Международный женский день. Сделала то, что из-за застревания в обиде не делала больше десяти лет.
Я долгое время хотела нарисовать родителям картины. Папе — Севастополь. Маме — цветы. Я думала об этом больше 10 лет и откладывала это... навсегда. И все это время материалы для рисования так и пролежали в комоде... Холсты, купленные и нераспакованные, масляные краски с ценниками, новые кисти-щетинки... (Маслом, кстати, я пробовала рисовать всего один раз, лет пять назад. Тогда у меня ничего не получилось, и я бросила это занятие).
Вдруг за неделю до 8 марта этого года вспыхнула мысль. А почему бы не подарить маме картину? Решение было принято в этот же миг. Я поняла, что десятилетнее откладывание этого душевного подарка для мамы закончилось, когда я сидела на полу ночью, а передо мной лежали холст, кисти, палитра, на которую я лила масло, и тюбики с красками. Я выбрала фото из интернета, на котором были розовые гладиолусы — мамины любимые цветы…
… смотрю урок по рисованию, вижу мольберт — радуюсь))) класс)))) все неспроста)))) когда вселенная чувствует тебя, а ты ее)))) после зрения меня очень накрыло... просто невероятно... ничего не выписывала, было не до этого... но то, что я ощутила — это что-то определенно новое... все к лучшему)))) Захотелось рисовать, черт возьми, рисовать!!! ничего не хотелось уже несколько лет... вот это прорыв... всем счастья.)))) юхуууууу)))) Радуют меня такие вещи))) всем отличных результатов. Чтобы всех прорвало на ЖИЗНЬ!!!
Автор Анастасия Девяткина, педагог изо
Редактор Янина Буракова
Корректор Анна Сорокина
Статья написана с использованием материала онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Заметки эксперта
Очень понравился подход педагога — не поддаваться детским истерикам, а дать возможность выбора «кто главный ты или твоя рука?»
Спасибо за эту историю, думаю многим взрослым она тоже отзовется внутри
как прекрасно, когда педагог понимает, что у ребенка есть какой-то внутренний барьер и помогает его преодолевать!
Трогательная история, которая каждого прочитающего чему-то учит.)
Разве мама хочет вреда своему ребёнку? Она просто не ведает, что навешивает якоря. Надо побыстрее распространять нужные знания.