Я работаю с детьми раннего возраста в русской школе за границей. Родители задают множество вопросов о развитии детей. Среди них очень много вопросов о музыке. Когда можно обучать ребенка музыке? С чего начать? Мой ребенок не поет. Что делать? Разбираемся вместе.

Случай на концерте симфонической музыки

Недавно я столкнулась со следующей ситуацией. Я живу в Испании. В нашем городе часто проходят концерты симфонической музыки, духовых оркестров. Практически еженедельно. Вход свободный. Артисты — студенты и преподаватели музыкальных школ и консерваторий.

Некоторые родители приводят с собой детей, иногда грудных. Два часа громкой музыки духового оркестра дети не выдерживают. Пугаются и плачут маленькие. Вертятся, шалят, лазят по лестницам дети постарше.

Влияние музыки на развитие детей. Советы психолога

Я сидела рядом с такой семьей. Папа, мама и ребенок 4 лет. Конечно, ему было неинтересно, он устал, музыка гремела, и он стал развлекаться как мог. Ерзал, разговаривал, упирался ногами во впереди стоящее кресло.

Люди оглядывались, шикали. Родители сердились, одергивали ребенка. В конце концов отец поддал ребенку по попе и по ногам. Ребенок заплакал.

Нужна ли ребенку серьезная классическая музыка?

Казалось бы, родители делают это с самыми добрыми побуждениями. Вроде как культуру прививают и любовь к прекрасному. При этом совершенно не учитывается, что внимание ребенка еще очень неустойчиво.

Сильные эмоции, громкие звуки, скорее, способны навредить психике малыша, а длительное пребывание в неподвижном положении просто невыносимо.

С какой музыки нужно начинать воспитание ребенка

Музыка сопровождает человека всю жизнь. Мамам еще на этапе беременности психологи советуют слушать классическую музыку. Считается, что это благоприятно действует на развитие малыша.

С рождения детям поют колыбельные песни, потешки, прибаутки. Они помогают организовать режимные моменты: умывание, одевание, укладывание спать. «Малый фольклор» помогает детям в адаптационный период войти в новый мир детского сада.

Потешка помогает воспитателю установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции. Почти все стишки и потешки можно петь, используя любой мотив, который нравится детям.

Совместное пение

Пение простых детских песенок вместе с детьми создает у них радостный и спокойный настрой. Исполнение же этих песенок с незамысловатыми, казалось бы, текстами способствует развитию речи и звукопроизношения.

Кроме того, пение устанавливает контакт между детьми и их родителями. Развивается эстетический вкус. Пение способствует развитию музыкального слуха — если речь идет о зрительных и звуковых детях.

Движения под музыку. Музыкальные игры

Очень важно движение под музыку. Оно дает выход и разрядку отрицательным эмоциям, снимает нервное напряжение, создает радостное настроение. Для малышей очень полезно танцевать в коллективе.

Ребенок учится ориентироваться в пространстве. Бегать, не наталкиваясь на других детей, танцевать синхронно с ними. Обычно танцы очень просты: ребенок может кружиться один, в паре, в хороводе. Показывать, как «прыгает зайчик», «летают птички», «ездит машина», «танцует кукла», «топает мишка».

Так же танцы развивают координацию движений, способность согласовывать движения со словами песни или потешки.

Плавные хороводы с пением русских народных песен особенно хорошо успокаивают, гармонизируют и сплачивают детей.

Восприятие особенностей музыкального звучания

Важно, чтобы при прослушивании музыки дети не только знакомились с настроением мелодии, определяя ее бодрой, веселой, грустной, ласковой, но и приучались более точно воспринимать особенности музыкального звучания: высоту, тембр, силу звука, длительность звука.

В процессе несложных игр с музыкальными инструментами дети многому научаются. Стуча по бубну, осваивают ритм. Слушают звучание разных инструментов и научаются отличать их на слух. Барабан, колокольчик, дудочки, свистульки, погремушки с мелодичным звучанием, деревянные ложки, различные по тембру.

Восприятие особенностей музыкального звучания

Что предлагается прослушивать детям

Существует большое количество классической музыки, написанной специально для детей. Это песни, марши, вальсы, танцы, музыкальные картинки.

Это «Детский альбом», «Щелкунчик», «Времена года» Чайковского. Это «Картинки с выставки» Мусоргского, «Детские сцены» Шуберта, «Детский альбом» Дебюсси, «Карнавал животных» Сен-Санса, вальсы Штрауса, «Времена года» Вивальди.

Уже в 3-4 года дети могут слушать и понимать такие произведения из «Детского альбома» Чайковского, как «Игра в лошадки», «Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков». Дети учатся отличать марш от вальса, веселую музыку от грустной, громкую от тихой. Далее могут определять, сколько частей в произведении.

Музыкальный слух

Музыкальный слух — это не только врожденное качество, но и натренированное. Самое главное — вовремя определить желание ребенка заниматься музыкой, его врожденную склонность к музицированию.

Важно следить за реакцией малыша на музыку. Ребенок внимательно слушает мелодию, танцует под музыку, проявляет интерес или яркое эмоциональное отношение.

Индивидуальные различия восприятия музыки детьми с разными векторами

Системно-векторная психология Юрия Бурлана отмечает, что в Советском Союзе почти все дети со зрительным и звуковым векторами посещали музыкальную школу или школу искусств. И хотя не все дети вырастали музыкантами, для их психического, умственного, эмоционального развития это было очень полезно.

Но если у ребенка нет ни слуха, ни желания заниматься музыкой, то не стоит тащить малыша в музыкальную школу вслед за соседским ребенком-звуковичком. Ориентир — желание ребенка и своевременное выявление этого желания родителями!

Будущие балерины и спортсмены

Ребенку с кожным вектором больше понравится музыка яркая, энергичная, танцевальная. Из классики это марши, вальсы, польки. Такой ребенок часто неусидчив, подвижен, активен, любит во всем быть первым.

Мелодичная музыка поможет успокоить возбужденного, нервного ребенка, поможет ему расслабиться. Музыка увлекает и оказывает сильное успокаивающее воздействие на большинство гиперактивных детей.

Если у кожного ребенка есть еще и зрительный вектор, то в будущем он может стать танцором. Заниматься балетом, бальными танцами или фигурным катанием.

Также при наличии зрительного вектора ребенку из музыкальных инструментов подойдут больше струнные, а именно — гитара. Если у ребенка с кожным вектором есть еще звуковой, то тогда его больше заинтересуют ударные инструменты или скрипка.

Если же ребенок не обладает ни одним из перечисленных верхних векторов, то стоит воздержаться от того, чтобы отдавать его в музыкальную школу, а выбрать подходящий его интересам кружок.

Эмоциональные дети. Романтики

Зрительный ребенок очень эмоциональный, тонко чувствующий. Ему понравятся музыкальные спектакли, музыкальные сказки, детские оперы, музыкальные мультфильмы. Спектакли можно не только посещать, но и участвовать в них.

Музыка способствует развитию образного мышления и развитию эмпатических способностей детей. Например, в музыкальной картинке «Болезнь куклы» мы сочувствуем ей, жалеем ее. А в следующей картинке «Выздоровление куклы» мы представляем, как она рада, радуемся вместе с ней, и музыка тоже звучит радостно.

Зрительные дети могут стать артистами, эстрадными певцами. Они с детства любят выступать на сцене. Любят много внимания и аплодисменты.

Из инструментов они могут выбрать пианино, гитару, более «романтичные» музыкальные инструменты. Но предпочитают не играть, а танцевать или петь.

Также музыка может служить профилактикой эмоциональной нестабильности. Помогает выразить чувства, снимает страхи, фобии или любые другие переживания, которые ребенок испытывает.

Желающие быть лучшими во всем

Ребенка с анальным вектором, при наличии еще звукового вектора, можно обучать игре на клавишных музыкальных инструментах. Эти дети усидчивы, настойчивы. Любят доводить дело до конца. Желают быть лучшими. А главное, у них отличная память, в том числе и музыкальная.

Дети с анальным вектором часто бывают застенчивыми, нерешительными, необщительными. Музыка помогает им укрепить отношения с людьми. Повышает уверенность в себе, благодаря реализации в обществе.

Любители тишины. Музыкальные дети

Детям со звуковым вектором нужна классическая музыка. Фоном для прослушивания музыки должна быть абсолютная тишина. Музыка помогает звуковичкам развить свой интеллект и, как следствие, коммуникативные и творческие способности.

Дети со звуковым вектором обычно любят тишину, одиночество. Нужно оберегать их от шума, криков, оглушающей музыки. Тишина помогает им сосредоточиться на важном. Они часто бывают как бы погружены в себя. Задумываются о мировых проблемах, о космосе и даже о Боге. Они могут начать сочинять музыку и стать композиторами.

Хорошо бы всех детей со звуковым вектором отправлять учиться в музыкальную школу. Для них иногда занятие музыкой — это вопрос жизни. Первостепенная жизненная задача звуковика — познание себя. А занятие музыкой — это выход внутренних исканий наружу.

Эффективное музыкальное воспитание и не только

Вы можете эффективно использовать музыку, чтобы помочь своему ребенку гармонично развиваться, чувствовать себя защищенным, жить радостно и с наслаждением. Для этого просто нужно знать векторальные особенности своего малыша и учитывать их при подборе музыкального сопровождения его взросления.

Если вы хотите узнать больше о правильном воспитании вашего ребенка, в том числе и музыкальном, посетите бесплатный онлайн-тренинг по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Регистрируйтесь здесь.

Автор статьи: Елена Вахрушева, педагог-психолог

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»
Раздел: Педагогика

Комментариев: 2 Просмотров: 3337
Теги: