Вопрос от Олеж:
«Здравствуйте. Сыну 6.5 лет, ходит в садик. По характеру сын ярко социально ориентированный, с явной потребностью в дружбе. Но ему необходим отклик, настоящий эмоциональный и тактильный. А таких ребят вокруг практически нет. И вот вдруг начал жаловаться мне на проблемы с ребятами в группе. Мама, со мной не хотят дружить, общаться и так далее. И все, и понеслось. Когда он пришел в наш сад, он один оказался новичком, все остальные дети ходили в группу с яслей, то есть не меньше 3 лет. И ему сразу было трудно. Но ему удалось выделить несколько человек и наладить с ними контакт. Он радостно бежал утром в сад и не хотел уходить, рассказывал про друзей.
Но сын часто болеет и первый год в сад отходил эпизодически. Этот год второй и последний. И сразу мы выбились из режима, так как в самом начале сын уехал на полтора месяца в санаторий, а походив с неделю в сад, опять заболел. Вчера была елка. Перед праздником ко мне подошла заведующая садом и предупредила, чтобы я не удивлялась и не ругалась, но сын мой не знает программу и будет сидеть на скамейке запасных.
Так и вышло. Я специально фотографировала его, зевающего и скучающего на фоне танцующих детей. А когда его выпускали, он жался сзади. Не думаю, конечно, что такая педагогика способствовала укреплению его авторитета среди сверстников, и об этом я, скорее всего, еще заявлю руководству сада. Но суть в том, что к концу полугодия у сына вообще не осталось никого с группы. Даже те два мальчика, которых он ранее называл среди друзей, теперь стали чуть ли не врагами. У него отнимают игрушки, отталкивают и не пускают в свои игры.
Со слов сына, но я и сама видела, полное равнодушие в этом коллективе. Когда в группе появилась новая девочка, они сразу сдружились, как два изгоя. Но беда в том, что девочка в группе временно и после каникул перейдет в свой старый сад. Тем более, как рассказали ее родители, ей тоже неуютно в нашей группе, дети все с характерами и не научены толерантности, как говорится. Вот такая картина. Я понимаю, что когда уйдет эта девочка, мой сын останется в группе совершенно один.
Не знаю, что делать, переводить куда-то на полгода в новый сад или попытаться проработать эту ситуацию, помочь сыну извлечь уроки. Объективно, сын мог и сам спровоцировать такую ситуацию, все же он не всегда гибко себя ведет, тоже эгоизма хватает. Но думаю, здесь основная причина физическая: ребенок у меня болезненный и физически слабый, он не может оттолкнуть, удержать предмет силой и так далее. И равнодушие воспитательниц. А еще у них в этом саду практикуется не вмешиваться по возможности в отношения между детьми, главный запрет — не драться и не кричать. Да и все дети давно передружились, значит, и проблем нет. Вот что мне делать, как помочь ребенку? Спасибо».
Отвечает Виктория Фоменко, педагог, логопед:
Здравствуйте, Олеж. Спасибо за такой подробный рассказ о вашем сыне. Он вызывает желание помочь вам и вашему ребенку.
Понимаю вашу боль и тревогу о взаимоотношениях сына с детьми в детском саду. Вопросов много. Попробуем разобраться в них и наметить основные пути выхода с помощью системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Любой ребенок должен пройти важнейший этап адаптации среди других детей в детском саду. При этом психика современных детей устроена по-разному и представляет из себя сложный узор свойств и желаний разных векторов. Всего векторов 8, и каждый ребенок по-разному адаптируется к детскому саду, но есть и общие закономерности.
Чтобы лучше понять, чем вы можете помочь ребенку, посмотрим на особенности реагирования некоторых векторов. На что стоит обратить внимание. Например, послушные, обстоятельные и несколько медлительные малыши, для которых дружба является одной из самых больших ценностей, на самом деле сложно адаптируются к детскому саду, так как очень привязаны к любимой мамочке. Такие дети обладают отличной памятью и аналитическим складом ума, они ведомы. Это обладатели анального вектора — будущие врачи, педагоги и другие специалисты. С самого детства они любят порядок и последовательность во всем.
Психика таких деток очень чувствительна к любым изменениям в окружающем их мире. Смена обстановки (санаторий, другой детский коллектив), частые пропуски детского сада из-за болезни, незнание программы и другие нестандартные моменты вызывают в ребенке сверхстресс, неуверенность, и ему гораздо сложнее найти свое место в коллективе. Дети чувствуют его напряжение и не принимают его.
Так что детки с анальным вектором особенно нуждаются в помощи и поддержке мамы, а главное, в ее глубоком понимании их особенностей восприятия мира вокруг. Ощущая вашу поддержку, ребенок сможет легче адаптироваться в детском саду.
Эмоциональные малыши
Вероятнее всего, ваш сынишка — обладатель зрительного вектора. Зрительные дети чаще других болеют, хотя родители предпринимают все возможное, чтобы улучшить здоровье ребенка. Подробнее о зрительном векторе можно прочесть здесь.
Такие дети очень эмоциональны, обладают богатым воображением. Им очень трудно прожить без общения со сверстниками, без совместных игр с детьми. Они испытывают врожденную потребность делиться своими эмоциями с другими детками в детском саду, участвовать в праздниках, коллективных танцах и конкурсах. У таких ребят падает настроение, когда они чувствуют себя одинокими в коллективе.
Если ребенку недостаточно эмоциональных связей, он может и не уснуть без мягкой игрушки и включенного ночника. Такая картина наблюдаема, к сожалению, во многих семьях.
Зрительные дети очень сильно переживают разрыв эмоциональных связей со своими друзьями. Вероятно, это и произошло, когда ребенок был вынужден находиться в санатории. У него произошло и вынужденное расставание с мамой, обычно это обостряет страхи ребенка, его неуверенность среди других детей.
Ребенок в состоянии страха нередко становится предметом нападок других детей. Поэтому крайне важно вернуть ребенку состояние комфорта — восстановить эмоциональные связи, прежде всего, с мамой. Сделать это можно через чтение ребенку книг, возбуждающих на сопереживание и эмпатию, причем с полным вовлечением ваших чувств в том числе. Слезы сопереживания (у мальчиков тоже!) благотворно действуют на становление психики зрительного ребенка. И наоборот, запугивание, чтение книг с каннибалистическим сюжетом лишь усугубляет страхи.
И это лишь два вектора и возможные проблемы, с ними связанные. Могут быть и другие причины, так как чаще всего ребенок обладает несколькими векторами.
Сложные обстоятельства, но есть решение
В вашей ситуации так сложились обстоятельства, что ребенок был подвержен множеству психологических стрессов.
Что делать родителям в подобных ситуациях, чтобы помочь своему ребенку чувствовать себя комфортно и безопасно в детском саду?
В данном случае смена детского сада ничего не изменит, поскольку самым главным является внутреннее состояние ребенка, устойчивое состояние его психики.
Как этого достичь? Системно-векторная психология Юрия Бурлана объясняет, что равновесие психики ребенка дошкольного возраста напрямую зависит от внутреннего состояния его мамы. Именно мама своим состоянием дает ребенку чувство защищенности и безопасности.
Пока мама находится в переживаниях за своего ребенка, перебирая в уме массу вариантов решения проблем или обсуждая их с членами семьи, в это время ребенок неосознанно «считывает» ее состояния. Он теряет опору, внутренний баланс и не знает, как себя вести с другими детьми.
Как маме обрести внутренний баланс, как не идти на поводу эмоций, а очень точно знать, как действовать в любой ситуации, связанной с ее ребенком? И самое главное — как научиться передавать своему ребенку чувство защищенности и безопасности?
Уже на полном тренинге Первого уровня происходит глубокое понимание причинно-следственных связей любого произошедшего с ребенком события. Осознание особенностей психики ребенка, его реакции на то или иное событие приводит к системному пониманию того, в чем нуждается именно ваш ребенок для сохранения внутреннего комфорта и успешной адаптации в любой ситуации.
В результате этого понимания возникает предельно правильное взаимодействие с ребенком, с воспитателями, с врачами и другими людьми, окружающими вас и вашего ребенка. Приобретая на тренинге навык системного мышления, мама становится лучшим психологом для своего ребенка, приводит в баланс и свои, и его внутренние состояния и находит самые верные решения для преодоления различных проблем. Это позитивно сказывается и на здоровье ребенка.
Сотни отзывов мам об изменениях, связанных с поведением, адаптацией и здоровьем детей, о развитии их талантов можно прочитать здесь.
Важную информацию по вашему вопросу вы можете получить уже на бесплатном онлайн-тренинге по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Записывайтесь здесь.
Присоединяйтесь к счастливым системным мамам счастливых детей! Ждем вас на тренинге! Если у вас есть вопросы, вы можете их задать в чате портала системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Автор Виктория Фоменко, педагог, логопед
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы
Теги: Дети ответы
