Как наказывать звукового ребенка?

Вопрос от Анжелы, г. Махачкала:

А как наказывать звуковика?

Отвечает Татьяна Сосновская, психолог, педагог:

Здравствуйте, Анжела!

Если у вас возникает такой вопрос, скорее всего при воспитании не учитывались особенности маленького звуковика. Как часто бывает от незнания. Ведь ребенок со звуковым вектором отличается от других детей – пока все бегают и играют, он молчаливо держится в стороне. Про него так и говорят «странный какой-то», задумчивый, рассеянный. Желая его вытащить из своего мира и достучаться, мы невольно дергаем звуковика и повышаем голос. И совершаем ошибку. Вопреки ожиданиям, он только больше дистанцируется, теряя способность идти на контакт.

Самое главное правило: на звуковика НЕЛЬЗЯ КРИЧАТЬ. Неважно, наказание это или отчаянная попытка быть услышанным. Согласно Системно-векторной психологии Юрия Бурлана, громкие звуки сами по себе негативно действуют на его развитие. Звуковой ребенок кроме исключительной чувствительности к громким звукам обладает еще и особо тонкой чувствительностью к смыслам. Крик для него – это еще и оглушительно негативный смысл. Именно родительский крик выжигает нейронные связи в мозгу звуковика, делая его неспособным к сосредоточению, запирая его внутри себя, не давая возможности выйти наружу к людям, оставляя нереализованным весь его огромный потенциал.

НИКОГДА НЕ КРИЧИТЕ НА РЕБЕНКА СО ЗВУКОВЫМ ВЕКТОРОМ!!!

Вот выдержка из чата бесплатных лекций по системно-векторной психологии от Елены, г. Новомосковск:

Я понимаю, что на ребенка-звуковика нельзя орать. А если папа этого не понимает и любит повоспитывать голосом прапорщика? Ребенок в ступоре и ничего не отвечает на его вопросы. А папа еще больше бесится: «Я кого спрашиваю?! Почему молчишь?! Почему ты сделал то-то и то-то?!» У ребенка молча текут слезы. А после папиного ухода: «Ненавижу!»

В чем смысл наказания?

Прежде, чем наказывать любого ребенка, каждый родитель должен задать себе два вопроса.

Первый. Что им руководит? Это злонамеренность? Незнание? Или так проявляются его врожденные свойства или возрастные особенности?

И второй вопрос. Чего я хочу добиться? Чтобы он слушался? Чтобы он понял, что так нельзя? (А как можно?) Или, может, мне просто плохо и надо на кого-то сбросить напряжение?

Многие родители думают, что наказание нужно для того, чтобы вызвать у ребенка отрицательные эмоции (боль, обиду, страх). Он, якобы, запомнит этот случай и негативные эмоции его сопровождающие, и не станет так больше поступать. В большинстве случаев получается наоборот. Ребенок не помнит, за что его наказали, но помнит ощущение угрозы от родителей, то есть потери чувства защищенности и безопасности, которое жизненно необходимо каждому ребенку для развития. И реагирует по-разному, в зависимости от своего векторального набора. Например, ребенок с анальным вектором может обидеться, и это приведет к упрямству, кожник – начать подворовывать, а зрительник – испугаться.

Так, может, наказывать вообще не надо?

Некоторые родители, сами подвергавшиеся в детстве жестоким наказаниям, решают, что своих детей наказывать не будут вообще. В результате могут получить совершенно неуправляемое чадо, не поддающееся социализации.

Значит ли это, что без наказаний обойтись нельзя? Если углубиться в суть вопроса, то мы поймем, что детям нужны не наказания в привычном понимании этого слова, а верный (системный) подход, отвечающий особенностям психики ребенка, – в этом случае сводятся к минимуму риски возникновения поведенческих и любых других проблем, которые обычно и становятся поводом для наказаний ребенка.

Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, системный подход включает в себя давление на врожденные свойства, способствующее их развитию, и систему поощрений и т.н. наказаний. При этом правильное «наказание» является понятным ребенку сигналом о нарушении принятых правил, норм или установленного порядка. Последнее поможет детям усвоить необходимые правила поведения в этой жизни без травмирования их психики. Родитель для ребенка – это проводник по жизни, учитель жизненных правил и моральных ценностей, а не господин, диктующий свою волю.

Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, наказание должно осуществляться через воздействие на нижние вектора (мышечный, кожный, анальный, уретральный), так как именно посредством них ребенок адаптируется к жизни. Ребенка с кожным вектором наказывать можно через ограничения (времени, пространства, возможностей), ребенка с анальным вектором – легким осуждением и отсутствием похвалы. Уретральный ребенок чаще всего не нуждается в наказаниях при условии верного подхода к его воспитанию. Более подробно о методах воспитания детей с разными векторами можно прочитать здесь и, конечно, на тренингах Юрия Бурлана.

За что нужно наказывать звуковика?

Что, собственно говоря, может натворить звуковой ребенок, за что родителям захочется его наказать?

• Он может не хотеть по утрам вставать в школу или в садик.
  Утренняя сонливость — это его естественное свойство. Интеллектуальная активность звуковиков обычно возрастает во второй половине дня. Таким деткам часто (не всегда) нужен более продолжительный сон. Чтобы облегчить процесс просыпания, важно будить его постепенно, тихо, без любимого кожного: «Рота, подъем!» — включить в другой комнате негромко любимый мультик или обратиться с вопросом, в котором он компетентен, например: «Чем отличается Windows 10 от Windows 8?» Только будьте готовы к тому, что вместо завтрака вам придется выслушать ответ.
• Он может совсем не хотеть ходить в школу.
  Причина отказа посещать школу может объясняться проблемами в других векторах. Но для звукового ребенка это, как правило, шум и скука. Со школьным шумом вы ничего сделать не сможете, кроме того, чтобы дома создать ему «звуковую экологию» — обеспечить максимально возможную тишину. А вот со школьной скукой у звуковиков можно и нужно работать. Такие дети по развитию интеллекта значительно опережают своих одноклассников, и скука рождается от недостаточной нагрузки на мозг. Если речь идет о начальных классах, то проще всего подойти к учителю и попросить давать ему дополнительные задания. Или перевести ребенка в класс с усложненной программой, например, в физико-математический.
• Он может не хотеть идти гулять или в гости, особенно если вы внятно не можете ответить на вопрос: «Зачем?»
  Бессмысленная суета и чрезмерное общение утомляет звуковика. Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, его видовая роль – сосредоточение на смыслах для рождения новых идей. А условия, комфортные для сосредоточения, – тишина и уединение. Конечно, любого ребенка необходимо учить общаться с другими и получать от этого радость, учить делиться с детьми в садике конфетами, а в песочнице машинками. Но шумный день рождения друга с приглашенными аниматорами, от которых все в восторге, ему вряд ли понравится. Поэтому на всякий случай он спрашивает: «Зачем?»
• Он может не хотеть оторваться от компьютера.
  Да, именно дети со звуковым вектором особенно подвержены зависимости от компьютерных игр. Виртуальный мир настолько их захватывает, что они постепенно могут начать и живых людей воспринимать как персонажей компьютерной игры. Чрезмерное увлечение компьютером говорит о том, что либо другие стимулы окружающего мира для него перестали быть интересными (скучно), либо он прячется от этого враждебного для него мира в виртуальную реальность. И тот, и другой вопрос силой не решаются.
• Он может нечаянно взорвать квартиру при проделывании очередного физико-химического эксперимента.
  Ну что тут можно сказать? Молодец, что сам не погиб. А все претензии нужно предъявлять его учителям по физике и химии за то, что недостаточно хорошо объяснили технику безопасности при проведении экспериментов.
• Если он взломал сайт Пентагона или Центральный банк, тогда у вас есть реальная причина для наказания. Но в этом случае наказывать своего звукового гения будете, увы, уже не вы.

На самом деле, вопрос не в том, как наказывать звукового ребенка. А в том, как помочь развиться звуковому ребенку. Нарушения в развитии звукового вектора имеют тяжелейшие последствия для самого человека и для общества в целом. Это депрессии, аутизм, компьютерные зависимости, наркомания и еще много чего, что не хотелось бы упоминать в рамках этой статьи. Тренинг по системно-векторной психологии Юрия Бурлана дает не только знания по развитию звукового вектора у детей, но и взрослым помогает избавляться от звуковых негативных состояний. Прохождение родителями тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана всегда позитивно сказывается на состоянии детей. Об этом можно прочитать в многочисленных отзывах.

Татьяна Сосновская, психолог, педагог

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы

18 Мар, 2016 Комментариев: 9 Просмотров: 6859
Теги: Дети ответы