Содержание
Автор: Ирина Мархотко, педагог
Фундамент психического развития закладывается еще в дошкольном возрасте, и сложно представить ведение учебно-воспитательного процесса без учета индивидуальных особенностей детей. Как направить развитие ребенка? Как решать возникающие поведенческие и другие проблемы? Для решения подобных вопросов в помощь психологу детского сада предлагается множество методик, тренингов и коррекционных программ. Но так ли они эффективны, как мы рассчитываем?
По всем фронтам, но с малой пользой
Ранняя профилактика всевозможных нежелательных явлений в жизни ребенка и будущего взрослого в деятельности психолога детского сада предполагает работу не только с самим воспитанником, но, в первую очередь, с его родителями, и педагогами-воспитателями.
Психологический тренинг в детском саду – довольно частый инструмент, с помощью которого психологи дошкольных учреждений пытаются решить внутриличностные и межличностные проблемы детей, наладить отношения в формате «ребёнок-родитель», «ребенок-педагог», «родитель-педагог» и другие.
В интернете можно скачать какую угодно программу детского праздника или психологического тренинга в детском саду, но если он не будет адаптирован под конкретных деток, то сама работа не принесет никакой пользы, а может даже нанести вред.
Смотри в корень
Большинство методического материала ориентировано на работу с внешними, наблюдаемыми категориями: гиперактивностью, медлительностью, тревожностью, являющимися всего лишь следствием неких причин. А, как известно, «лечение» всякого рода «ненормальностей» нужно начинать именно с причины, часто скрытой внутри.
Детскому психологу в детском саду, как и всем остальным взрослым, причастным к воспитанию дошкольников, — родителям, педагогам, — прежде всего, необходимо знать природу происхождения проблемных проявлений ребёнка. При этом понимать, являются ли перечисленные выше характеристики какими-то отклонениями.
В помощь психологу детского сада Системно-векторная психология Юрия Бурлана предлагает свою уникальную методику по воспитанию и развитию детей. Рассмотрим на некоторых примерах разницу в подходах.
Не ломай то, что задано природой
Системно-векторная психология Юрия Бурлана помогает четко дифференцировать причины поведения детей (и взрослых), их связь с особенностями психики разных типов людей. Эти особенности обусловлены векторами. Существует восемь векторов – восемь направленностей психики, заданных природой. Системно-векторная психология дает понимание того, что каждый человек рождается с определенным набором свойств, которые должны развиваться, а человек при этом — оставаться самим собой. Таким, каким его создала природа.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана поясняет, что взрослые, не понимая природных заданностей ребенка и пытаясь развить те качества, которые изначально в нем не заложены, травмируют и ломают его психику, сами того не осознавая.
Не торопите медлительного ребенка
Так, например, некоторые методические пособия по работе с медлительными детьми, рекомендуя упражнения на развитие скорости движения и психических процессов ребенка, предлагают игры соревновательного характера или игры на быстроту реакции. И многие взрослые, опираясь на эти советы и стараясь помочь своему ребенку стать подвижнее, приступают к выполнению.
Как поясняет системно-векторная психология Юрия Бурлана, люди с не очень подвижной, вязкой психикой рождаются неслучайно. Они созданы для выполнения особой роли – сбора информации, накопления и систематизации знаний для того, чтобы передать их следующему поколению. Для этого они и наделены соответствующими свойствами. Способностью к усидчивому выполнению задач, хорошей памятью, интересом к учебе, стремлением к доведению до совершенства. А качество не терпит спешки. Детализация, необходимая для точной систематизации, обуславливает медленность процесса обучения, запоминания, но зато однажды выученное запомнится надолго. Иначе они не смогли бы выполнить свою задачу. Впоследствии из таких «медлительных» детей получаются лучшие ученики, но дать «зеленый свет» для развития их лучших свойств необходимо в раннем детстве.
Игры соревновательного характера не ускорят действий медлительных детей. Так как ограничение во времени, задания на скорость, наоборот, вводят их в ступор. А постоянные неудачи на этом фоне приводят к утомлению психики и повышению тревожности. Пытаясь ускорить таких детей, мы получаем в итоге сопротивление в виде упрямства и обид. А затем вновь ищем методики по преодолению этих психологических состояний.
Хрупкая детская психика
Для скорости существует другой тип психики – кожный вектор. Такие дети как будто созданы для соревнований и спорта. Подвижные и быстрые, они не могут усидеть на месте. И вот родители или педагоги уже обеспокоены их гиперактивностью. И используют в работе с ними методики, которые предлагают развивать у таких деток усидчивость и аккуратность, то есть те свойства, которые противоречат их природе.
А есть еще гениальные от природы детки со звуковым вектором — тихие и задумчивые. Но без особого системного подхода можно просто сломать судьбу одаренного ребенка.
Детская психика достаточно хрупкая – с ней шутить нельзя. Ведь сколько есть необратимых процессов. Психологу в детском саду необходимо точно знать особенности детей, чтобы не усугубить то, от чего хотят избавить малыша, чтобы по недостаточной просвещенности не создать проблему там, где ее на самом деле нет.
Эти знания и дает системно-векторная психология Юрия Бурлана.
Показатель эффективности – результат
Детский психолог в детском саду, выбирая методический материал для работы с детьми, должен, прежде всего, обратить внимание на показатели его эффективности. А лучшим показателем этого являются многочисленные, повторяемые результаты применения конкретной методики.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана – это именно та методика, которая позволяет формировать психику ребенка без черновика, без последующей работы над ошибками, а сразу — ясным чистописанием по белому листу.
Понимание внутренних желаний ребенка дает вам в руки точный инструмент для работы с разными детьми, где каждая ваша рекомендация способствует развитию ребенка и закладывает фундамент здоровой психики.
Пропуская через призму системных знаний наработки других психологов, вы легко адаптируете их под конкретные задачи по развитию малышей в детском саду. Более того, вы сами получаете огромное наслаждение от работы, потому что видите радость и понимание в глазах детей и родителей. Многочисленные отзывы специалистов подтверждают эффективность применения системно-векторной психологии Юрия Бурлана на практике. Отзывы можно почитать здесь.
Научиться различать бессознательные желания дошкольников вы можете уже на бесплатных онлайн-тренингах по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Записывайтесь и попробуйте сами.
Автор: Ирина Мархотко, педагог
Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Педагогика
