Новую няню для Киры нашли по рекомендации знакомых.
Родители много работают, и Кира со старшей сестрой проводят с ними только выходные.
Дело житейское — ребенка надо отвести в детский сад, потом на танцы, потом на музыку, потом на теннис.
А если болеет — присмотреть во время лечения.
Кире — 5 лет.
Таких, как она, сразу можно отличить по глазам. Пристальному, взрослому взгляду — как рентген, сканирующему тебя насквозь.
И еще, по не свойственному детям, серьезному вопросу — «а в чем смысл...?» и сосредоточенной погруженности в себя.
В 4 года Кира освоила музыкальную грамоту в приложении в iPhone... Научилась бегло читать нотный текст, «управлять» пальцами, развивая беглость, на нарисованной клавиатуре...
В 4,5 года она настойчиво и увлеченно освоила порядка 15 пьес, которые могла играть в 2-3 тональностях.
(Для справки, отмечу, что транспонирование, или перенос мелодии на звук ниже или выше считается достаточно сложным в обучении даже в музыкальной школе)
И сочинила свою первую новогоднюю песенку.
Это каждый раз удивляет и радует — на что способен ребенок.
Потенциал вундеркинда Моцарта заложен в каждом малыше от рождения!
Однако, очень легко можно перенастроить состояние еще не окрепшей, не осознающей себя психики.
Как?
Человека делает окружение. И связи, возникающие между ним и другими людьми.
На смену прежней няне пришла другая. Женщина молодая, услужливая, мягкая, аккуратная, с незапятнанной репутацией и очень нуждающаяся в деньгах.
Дома — неработающий муж-диваносиделец, недовольная свекровь, трое детей и ее желание сделать так, чтобы всем было хорошо. Ведь семья — это главное.
Муж — один на всю жизнь — и нести «этот крест она будет до конца». Детям нужен отец.
Внешне — все достойно и красиво... Только внутри постоянная тревога и обида на маму, что не смогла дать ей нужного образования. Возможно, поэтому она стала психологом...
«Провожая» по телефону в школу свою дочь- первоклассницу, скороговоркой нашептывая ей указания, она мельтешащими движениями раздевает у дверей класса орущую Киру.
Испуганный взгляд и извинения...
Кира злится и сопротивляется. Она не хочет идти на занятие, на которое шла с удовольствием и желанием.
Целый урок она рисует, не говоря ни слова. На рисунке — елка, папа, мама, сестра и в уголке — маленькая Кира.
На следующем занятии все повторилось... Только теперь Кира демонстративно хваталась за ногу новой няни, требует, чтобы та взяла ее на руки...
Конечно, урок не состоялся.
Часто слышу от специалистов, работающих с детьми, что состояние воспитателя, няни, находящейся рядом, очень сильно влияет на поведение ребенка.
Возможно ли такое резкое изменение?
А как вы думаете, способно ли состояние психики другого человека «обнулять» даже самые сильные желания и провоцировать на проявление плохих состояний — истерик, панических атак и эмоциональной зависимости?
Раздел: Заметки эксперта
Думаю, что дело в том, что у девочки нет эмоциональной связи. Желание быть любимым — базовое желание. И это желание в полной мере проявилось на фоне новой няни. А то, что ребенок начал истерить еще раз доказывает, что ему не хватает любви. Истерика и капризы — лишь признак того, что идет искажение в развитии свойств и делания зрительного вектора остаются не удовлетворенными.
Если чувственная сфера жизни звуковика развивается через занятия музыкой, то для зрительного ребенка важны эмоциональные связи с людьми.
Очень хорошо, что такая няня появилась в жизни Киры. Появилась возможность увидеть недостатки развития и воспитания и восполнить их.
Да, Татьяна, это тот самый случай — «где тонко, там и рвется»...
Девочке, действительно не хватает эмоционального тепла. Старшая сестричка тоже девочка «с характером» . И все возникающие противоречия разрешают другие люди, которые находятся рядом. Делается ли это профессионально — не известно...
Мама очень занята на работе. Но обещала найти психолога...
Возможно, что и работа является только оправданием для снятия отвественности из-за незнания...
Светлана, а что у малышки Киры дома? Похоже, нет ЧЗиБ от родителей.
Мама — основной добытчик в семье, Дина. И девочки выросли с няней.
Сказать, что нет взаимодействия с родителями — нельзя... Каждые выходные они обязательно вместе, по словам мамы... Но, видимо, именно в этот момент обострились какие-то внутренние страхи.
Конечно негативные состояния взрослого влияют на ребенка. Тем более когда связи с мамой нет. Чувственность развивается на связях с людьми, и первая связь с мамой. А тут няня, не вовлеченная в ребенка...
Екатерина, абсолютно согласна. Этот внутренний страх — «невовлеченность» нового человека, и переживаемое девочкой чувство отверженности... И это не способствует развитию ее интеллектуального потенциала в полном объеме... Но, время еще есть, и будем надеяться, что ситуация изменится.
Для каждого ребенка важно чувствовать себя защищённым, в безопасности, а для Киры важны ещё и качественные эмоции, смыслы.
У няни у самой ребенок крайне нуждается в маме. Первый класс — переход на новый уровень взросления.
Женщина сама не чувствует себя защищённой и не может дать этого ни своей дочери, ни Кире.
Качество эмоций и смыслы, которые она непроизвольно транслирует сказываются на состоянии детей