Саман Александра Викторовна
психолог
окончила Херсонский государственный Университет, факультет психологии
прошла обучение на психотерапевта по методу символдрамы
Очень ценю знания, приобретенные на тренинге по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана, теперь не стыдно называть себя психологом. Свою работу детского и взрослого психолога теперь строю только на знаниях системно-векторной психологии. Мир видится иначе – на уровне причин происходящего. Понятны и прозрачны люди, а их поведение больше не вызывает удивления и недоумения. Я понимаю, на что способен или не способен тот или иной человек, понимаю, чем он живет. И теперь даже удивляюсь, как можно не видеть таких простых и очевидных вещей.
Для себя я поняла одну вещь: если не знаешь СВП, настоящим психологом ты называть себя не можешь.
Приведу пример. Одной из моих клиенток была девушка, страдавшая от страхов и постоянных панических атак, которые как минимум 2 раза в неделю заканчивались приездом скорой помощи. Врачи неоднократно обследовали ее и успокаивали, что существенных отклонений нет, однако ситуация от этого не изменялась. Девушка только и твердила о том, как она боится умереть. Один раз ее родные даже вызывали к ней священника, чтобы тот «выгнал злых духов», однако и это не помогло.
Обычно в таких случаях психологи строят свою работу на том, что они называют «осознанием своих страхов», когда человек обозначает словом, чего же он боится, и «проживает» свой страх. Подразумевается, что после этого наступает освобождение. Однако, как показывает практика, страхи никуда не уходят, либо на их месте появляются новые. Без понимания настоящих причин страхов, лежащих на уровне подсознания, а не сознания, они не исчезают, а лишь временно облегчаются – за счет эмпатии психотерапевта. Именно этим объясняется то, что при прекращении консультаций страхи возникают снова.
Только используя знания системно-векторной психологии, мы явно видим, что эта девушка – обладательница кожно-зрительной связки векторов в нереализованном состоянии. Она раскачивается в своих страхах, заполняя ими свою эмоциональную амплитуду, стягивает все внимание окружающих на себя, пытается заставить всех сострадать себе и своим бедам. Все это – проявления нереализованного зрительного вектора.
На основе понимания этого механизма я построила коррекционную работу с ней, начав с осознания ею своих векторальных особенностей. В процессе консультаций клиентка поняла, что только отдавая эмоции от себя, сопереживая другим, она сможет избавиться от мучающих ее страхов и станет получать удовольствие от жизни. По моей рекомендации она записалась волонтером в детский дом, предложив свои услуги парикхмахера и визажиста. В итоге дети довольны, довольна она, а самое главное – ее страхи и панические атаки полностью ушли.
Знания Системно-векторной психологии Юрия Бурлана оказывают неоценимую помощь в разрешении детско-родительских конфликтов. Когда родитель получает информацию об особенностях характера своего ребенка (их легко определить, дифференцируя вектора ребенка и их состояние), приходит осознание того, что проблема не в ребенке, а в неправильном подходе к его воспитанию, отсюда и все конфликты.
Приведу пример. Был случай, когда меня пригласили для занятий в качестве репетитора по фортепиано (моя первая специальность) к девочке 5 лет. Мама очень хотела занять дочку чем-то вместо пассивного проведения времени перед телевизором. С первого знакомства с девочкой я поняла, что на фортепиано она играть не будет. Способность играть на музыкальных инструментах подразумевает наличие зрительного и / или звукового векторов, а девочка анально-кожно-мышечная, без звука и зрения. Она просто бубнила разные ноты, как одну, не могла правильно прохлопать ритм и т.д.
Мать ребенка также жаловалась, что дочь часто ведет себя как диктатор: командует, используя свой указательный палец в повелительных жестах. Лежит ребенок перед телевизором после детсада и постоянно дергает маму, чтоб та что-нибудь принесла ей. А мама как бы выслуживается перед ней, чтобы «все было по-хорошему».
После первого знакомства я предложила матери ребенка прекратить занятия музыкой, т.к. пользы для девочки от них не будет, и мы обсудили, как можно справиться с проблемами поведения девочки.
В частности мы проговорили, что воспитание в кожном векторе должно строиться через дисциплину и разумные ограничения ребенка, а не через вседозволенность, для того, чтобы во взрослой жизни ребенок мог сам быть хорошим организатором. А развитие анального вектора подразумевает накопление знаний (так как есть врожденная способность запоминать большие объемы информации), приучение к порядку и чистоте, научение доводить все до конца, до точки, до совершенства.
Из-за отсутствия дисциплинарных моментов ребенок не слушался и пытался командовать, а особенная привязанность к маме в анальном векторе провоцировала ребенка постоянно ее дергать, не давать ни на что отвлечься. Действенный способ этого избежать – давать ребенку направление к действию: например, помочь подмести, что-то аккуратно сложить и т.д., а потом похвалить за результат. Похвала – очень важное условие для взращивания уверенности в себе у анального ребенка. Проблему с дисциплиной также легко решить – через выставление разумных ограничений.
Сейчас я занимаюсь с этой девочкой подготовкой к школе, она в восторге от приобретения новых знаний, а мультики ушли на второй план. После нашего разговора мать ребенка выстроила правила, которые девочка очень адекватно приняла и соблюдает (в кровати не есть, убирать за собой, если намусорила, маму слушать с первого раза, подождать пока мама договорит по телефону и т.д.). На первый взгляд правила очень банальные и простые, но очень важные для правильного развития в кожном векторе. Изменение поведения в лучшую сторону мама увидела уже со второй недели сознательного системного подхода к воспитанию.
Другой случай. Не так давно мне довелось работать с мальчиком 8 лет, диагноз – задержка психического развития. Он никак не мог запомнить даже названия времен года, а тем более воспроизвести их по порядку. Для запоминания использовались и карточки, и пиктограммы, однако ничего не работало. Системное видение сразу позволило мне понять, что ребенок обладает кожным вектором, а это значит, что у него врожденная двигательная память. Тут же закодировали времена года в пальцевые движения, и... дело пошло, подсказки у ребенка прямо в его руках!
Наблюдая все больше результатов от применения таких простых и понятных истин Системно-векторной психологии, я все больше удивляюсь, на каком уровне понимания проблем находятся люди, в том числе специалисты (психологи, педагоги и прочие), в то время как сегодня для каждого доступна СВП, объясняющая не только природу страхов, панических атак, любых конфликтов, отклонений развития, но и дающая действенные инструменты для их успешного разрешения.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана – ключ к разгадке любого человека. Это надо знать, чтобы не совершить ошибок ценой в жизнь. Уверена, что эти знания необходимо преподавать во всех учебных заведениях как базовый предмет, как основу, как справочник по руководству к счастливой жизни.
Спасибо за тренинг!
Раздел: Врачи-психиатры о ЮБ
