Восьмиклассница Марина, моя ученица. Занимаемся уже второй год.

Семья обычная: папа-бизнесмен, мама-домохозяйка. В квартире поражает аскетизм. Все очень точно и лаконично. Ничего лишнего. У девочки в комнате также — диван, небольшой шкаф для учебников, зеркало и письменный стол. Когда я прихожу к ней заниматься, на столе всегда только то, что нужно для занятий, и ничего лишнего. Ни листочка. Я как-то удивилась, спросила, а где же она хранит художественные книги, какие-то вещицы, сувениры и вообще все те милые безделушки, которые обычно бывают у девчонок ее возраста. Марина ответила, что они с мамой решили от всего избавиться при переезде в новую квартиру и не захламлять комнаты. Ну да, ограничения и никаких лишних вещей – так проявляет себя кожный вектор.

Оба родителя имеют его в своём психическом: оба подтянуты, мама занимается фитнесом, следит за своим питанием, быстро разговаривает, темы для разговоров в основном про материальные вещи, сколько что стоит, про экономию и т.д. А Марина внешне — полная противоположность мамы: полноватая, немного медлительная. Когда я пришла знакомиться с ними в прошлом году, мама характеризовала свою дочь так: «Ну надо же! И в кого она такая — очень ответственная, переживает за оценки, перфекционистка какая-то! Я была не такой в школе!»

Да, желание Марины быть лучшей. Не первой, нет. Она не стремится в лидеры, но часто мне рассказывает, что на уроке английского в школе она единственная смогла ответить на какой-то вопрос. И когда я ей говорю: «Ну вот видишь, ты просто молодец! Конечно, так старательно занимаешься, вот и результат.» Она просто расплывается в довольной улыбке. Да, очень прилежная ученица. Домашнее задание делает безукоризненно. Не быстро все схватывает, ей нужно время, чтобы осмыслить новый материал, всегда задаёт много уточняющих вопросов. Все это свойства анального вектора.

что нужно для счастья

После тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана мне стало гораздо легче находить с ней общий язык. Она делится со мной многими своими мыслями, рассуждениями, новостями. Причём без всяких вопросов с моей стороны. Просто так. Мне очень это приятно.

И вот как-то я пришла к Марине на урок и увидела у нее на стене гирлянду. «Какая милая вещица!» — заметила я. «Вам, правда, нравится?» — был вопрос. И тут без всяких предисловий Марина начала рассказывать, как она ходила в супермаркет и купила в одном интерьерном салоне и вот эту гирлянду, и постер на стену, со словом «Наслаждайся», и еще фарфоровую фигурку. «А где же все эти вещи?» — спросила я, обведя глазами комнату.

"Папа сказал, что этот постер нужно клеить на стену, а у нас очень дорогая краска. И фигурка мне не нужна. Мама сказала, что это ерунда. Я отнесла все это обратно в магазин и сдала. "Все это Марина говорила без слез или обид в голосе. Ровно, с лёгкой усмешкой — ее обычная манера. Ну, правильно, очень послушная девочка. Потом она еще добавила, что ее папа очень следит за тем, какие украшения одевает Марина. Он не разрешает ей носить обычную бижутерию, дешёвую. Нужно, чтобы все было дорогое. Я посмотрела внимательнее на девочку. Ба! Да она вся в золоте, а я и не обращала внимания: серьги, кольцо, цепочка. Как-то стало грустно. Я еще раз посмотрела вокруг: аскетизм, ну не на чем даже взгляд задержать... Ну, если вот только эта гирлянда...

А ведь девочка – совсем другая, чем ее родители... Подчиняясь их требованиям, она ломает свое Я... и даже уже привыкла к этому. А что дальше? Проживание чужих желаний, чужой жизни?..

Наталия Свиридова, педагог
Статья написана с использованием материалов тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана


Раздел: Психология

Комментариев: 6 Просмотров: 2461
Теги: