Ребенок отказывается ходить в кружки и садик. Что делать?

Вопрос от Марии, г. Нижний Новгород:

Ребенок отказывается ходить в кружки и садик. Ребенку четыре года. Боится общения с детьми. Как уговорить ходить в кружок? Я буду находиться рядом.

Отвечает Виктория Винникова, учитель математики:

Здравствуйте, Мария. Понимаем вашу тревогу. С такой проблемой сталкиваются многие родители. Как помочь ребенку преодолеть страх и легче адаптироваться? Рассмотрим с помощью Системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Что не так?

Пока мы видим только внешние проявления поведения ребенка, а его внутренние мотивы остаются для нас скрыты, мы действуем вслепую. Чтобы это исправить, попробуем понять причины такого поведения малышки и дать некоторые системные рекомендации, чтобы решить проблему.

Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана, все наши действия и поступки продиктованы бессознательными желаниями. Группы этих желаний точно систематизированы и называются векторами. Всего векторов восемь. Именно в этих векторах, в их свойствах, и «спрятаны» причины нежелания ребенка идти в садик или на занятия в кружок.

Медлительный ребенок

Больше всего привязан к маме медлительный, неторопливый ребенок. Он все делает обстоятельно, усидчив и обладает хорошей памятью – все это свойства анального вектора. Для таких детей мама самый важный человек в жизни. Для всех детей это так, но для детей с анальным вектором особенно. Он самый несамостоятельный из всех детей (это нормально) и самый ведомый, поэтому его зависимость от мамы более выражена, чем у других детей. Расставание с мамой, пусть и ненадолго, это травма для такого ребенка.

Кроме того, такие дети консервативны, любят все привычное, все новое вызывает у них дискомфорт. С учетом всех этих особенностей, поход в детский садик для них стресс с большой буквы.

А в развивающем центре он испытывает дополнительный стресс. Дело в том, что ребенок с анальным вектором стремится все делать лучше всех. Если не получается сделать хорошо, аккуратно, то ребенок очень расстраивается. Бывает, что его по каким-то причинам стали торопить или не дали сделать хорошо, тогда он обижается и может начать упрямиться. Ребенок слишком мал и не может вам объяснить, что же там было не так, он просто чувствует какой-то дискомфорт. Ориентироваться в состоянии ребенка должна прежде всего мама.

Как же помочь ребенку?

Это несложно, просто необходимо подстраиваться под его свойства. Точно так же неторопливо и обстоятельно готовить его ко всему новому. А когда он попадает в незнакомое место, давать ему возможность побыть рядом с вами — привыкнуть, осмотреться, понять, что и где расположено — и затем отпускать играть. Ребенок с анальным вектором все равно будет постоянно возвращаться к маме за одобрением, иногда он даже просит подсказать, во что ему играть.

Он с удовольствием старается выполнить то, о чем его просит мама. Так что процесс обретения самостоятельности может превратиться в увлекательную игру «мамин помощник». Поощряйте его усидчивость и аккуратность, не торопите при выполнении заданий. С вашей помощью он адаптируется, просто сами запаситесь терпением и любовью. Малыш проходит важный этап социализации – ваша помощь ему необходима.

Страх и капризы эмоционального ребенка

Обладатели зрительного вектора – это эмоциональные и общительные дети. И чаще всего их нежелание идти в детский коллектив связано со страхом от разлуки с мамой. Они воспринимают это как опасность, ощущают свою беспомощность и протестуют слезами или даже истериками.

Что же делать? Попробуйте напитать ребенка эмоционально. Окутайте его своей любовью, разговаривайте с ним, читайте ему правильные сказки, вызывающие сострадание – это поможет ему избавиться от страхов. Эмоционально заинтригуйте его новыми интересными яркими играми. Старайтесь рассказывать это максимально красиво, как бы «раскрашивая» волшебную страну, это не оставит вашего малыша равнодушным. Ребенок «проиграет» новую историю в своем очень богатом воображении, оживит ее в своих фантазиях и перестанет бояться садика.

Мы любим тишину

Есть дети, которые любят тишину. Это обладатели звукового вектора. Самые тихие, самые задумчивые дети, они требуют к себе особого подхода. Иногда кажется, что они меньше всего нуждаются (но все-таки нуждаются!) в общении, и меньше всего его хотят. Им бы посидеть в тишине, подумать о чем-то своем, сосредоточившись на своем внутреннем мире.

Детский сад или другой детский коллектив вызывают у них отторжение просто потому, что там шумно. Громкие крики или громкая музыка мешают им сосредоточиться. Но детский коллектив им необходим. Первые навыки социализации ребенок получает в детском саду. Этот этап дети должны пройти обязательно. Никакое домашнее воспитание и даже обучение не заменят ему так необходимых навыков общения со сверстниками.

Бессознательная связь мамы и ребенка

Отражается на ребенке и эмоциональное состояние мамы. Как говорит системно-векторная психология Юрия Бурлана, до шести лет поведение ребенка полностью зависит от мамы. После рождения ребенок и мама продолжают быть связаны между собой, только это «психологическая пуповина». Именно она соединяет маму и ребенка прочными эмоциональными узами. Эта связь истончается по мере взросления ребенка и обрывается, когда он выходит во взрослую жизнь. 

Вот эту «невидимую» связь системно-векторная психология Юрия Бурлана называет чувством защищенности и безопасности. Это базовое ощущение, необходимое ребенку для нормального развития и адаптации.

Состояние мамы, ее волнения и тревоги сказываются на ребенке, его самочувствии, поведении, реакциях. Теряя чувство защищенности и безопасности, малыш начинает бояться, беспокоиться, теряет уверенность, не хочет идти на контакт и т.д., – конкретные проявления зависят от особенностей психики ребенка, они могут быть абсолютно разными, а причина одна, – маме плохо.

Иногда складывается так, что с ребенком занимается бабушка или няня. Это происходит в случаях, когда мама активна, склонна делать карьеру, а не сидеть дома. Так поступают мамы с кожным вектором, в их системах ценностей карьера и успех. Мама стремится на работу и старается побыстрее устроить ребенка в садик или развивающий центр. У ребенка не хватает времени для адаптации, он капризничает, упрямится, обижается. И часто становится «маминым хвостиком», он просто постоянно бессознательно боится ее потерять. В этом случае удар также идет по чувству защищенности и безопасности, а остальные сложности адаптации уже возникают как следствие этой потери.

Выбор кружка согласно свойствам

Отвечая на ваш вопрос, мы не можем обойти стороной и другие причины, по которым ребенок может отказываться ходить в кружок. Очень важно понимать задатки ребенка, его сильные и слабые стороны, чтобы выбрать то направление, которое способно его развить и заинтересовать. Системно-векторная психология Юрия Бурлана оказывает и здесь незаменимую помощь. Если же пытаться развивать то, чего нет, то мы естественным образом получим протест ребенка или как минимум отсутствие всякого интереса и успехов. Например, если у ребенка нет кожного вектора, то нет и желания соревноваться, нет способности к логическому мышлению и гибкости – все это исключительно свойства кожного вектора и никакого другого.

Бывают случаи, когда родители стремятся реализовать свою мечту и ведут ребенка, например, в творческую студию раннего развития. Там есть кружок эстрадного пения, где громко звучит фонограмма, детям выдают микрофоны и делают из них «звезд эстрады». Для ребенка со звуковым вектором такие кружки вообще противопоказаны – слишком шумно. От громкой музыки они пугаются, еще больше замыкаются в себе. Это очень вредно для их дальнейшего развития. Зато это может понравиться зрительному ребенку – у него есть желание быть в центре внимания и большой творческий потенциал.

Поэтому помните, когда ребенок отказывается идти в детский сад, у него есть на это какая-то причина. Попробуйте ее понять. Когда мама начинает понимать бессознательные желания своего ребенка, она непроизвольно сама находит оптимальные инструменты воспитания и самый точный подход к ребенку. Об этом пишут многие родители, прошедшие тренинг.

Наталья Каширина: «Работники детского сада не знали как справляться со слезами и истерикой девочки, во время занятий. А мама не сообразила сразу, что социализацию можно и повременить когда подорвано основное — чувство защищенности и безопасности...

Родители, во главе с мамой, вели каждодневную работу по выведению ребенка из страха за себя, наружу. Мы сопереживали вместе всем и вся: любимому коричневому мишке, который у нас падал и болел; лошадке, которая потеряла глаз. Мы поливали засохшие в подъезде кактусы. Мы реанимировали снеговиков, которым уличные детки ломали: уши, носы и хвосты. Мы поднимали варежки-потеряшки и развешивали их на кустиках, чтобы девочки и мальчики нашли свои теплые вещи и не морозили ручки. Мы смотрели мультик как девочка спасает дельфина и раз тысячу переживали замерзшей девочке со спичками.

В домашней среде девочка достаточно быстро ушла от нескольких своих страхов и уходит от оставшихся. Я радуюсь ее, нашим общим результатам. Она сегодня вечером снова сказала, что хочет в детский сад к деткам, что ей там не страшно, что она хочет подарить деткам на 8е марта цветы.» Читать отзыв полностью.

Айнура Малдыбаева: «Когда мое состояние начало меняться, дочка стала спокойнее. Начала замечать, что наблюдая за ней, уже не могу мыслить, как раньше. Хочется понять ее не через себя, свои хотения и желания, а что движет именно ею.

Уменьшились истерики, а в те моменты, когда она начинает плакать или чего-то бояться, я лучше понимаю, как следует действовать. В результате она успокаивается быстрее, чем раньше.» Читать отзыв полностью.

Лучше понять поведение своего ребенка и разобраться в том, как адаптировать ребенка его к детскому коллективу, можно на бесплатных онлайн-лекциях по системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Регистрация здесь.

Автор Виктория Винникова, учитель математики

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы

23 Фев, 2016 Комментариев: 3 Просмотров: 5073
Теги: Дети ответы