Содержание
Вопрос от Галины:
Внучке 1 годик. Как только начинает общаться со сверстниками, сразу замахивается и начинает шлепать их. Говоришь: «Не надо, погладь». Погладит и тут же норовит шлепнуть. Чуть раньше все смеялись, когда она играла так со старшим братом (шлепая друг друга по щечкам, они смеялись, и всем было весело). Сейчас мне совсем не весело, ведь это преграда на пути нормальной коммуникации. Подскажите, пожалуйста, как быть? Спасибо. С уважением, Галина.
Отвечает Надежда Астахова, воспитатель с 25 летним стажем, психолог:
Здравствуйте, Галина!
Хорошо, когда бабушка обращает внимание на поведение ребёнка и задаёт вопросы по тревожащим её моментам. Давайте рассмотрим вашу ситуацию с разных точек зрения. Для начала с физиологической. Вашей внучке 1 годик. Это переходный период между младенчеством и ранним детством. Сейчас ещё рано говорить о коммуникациях ребёнка. У неё формируется наглядно-действенное мышление. То есть она с удовольствием повторяет то, что вызывает положительную реакцию у взрослых.
Хлопать по щёчкам, когда все радуются – это так здорово! Эту игру можно переформатировать, например, таким образом: надуть щёчки и прижать их ладошками, а не хлопать – выпустить воздух со звуком, потом посмеяться и обнять друг друга. При этом говорить ласковые слова – думаю, найти их не трудно. Попробуйте и не огорчайтесь, если получится не сразу. Будьте настойчивы и одновременно мягки и доброжелательны. Ребёнок позже скопирует ваши действия.
Первая реакция на других детей?
В этот период у ребёнка могут возникать реакции протеста, противопоставления себя другим. Похоже, что подобное поведение вашей маленькой внучки – первая проба отношений со сверстниками. Но это проявление детками не осознаётся! Это объясняется просто – до трёх лет дети не понимают, что есть другие люди. Они воспринимают только себя и свои бессознательные желания. Вот и не хочет годовалая девочка видеть кого-то рядом, кроме своих родных, с кем хорошо и комфортно.
Раскрываем бессознательные закономерности развития
В этом возрасте ребёнком движет бессознательное, в котором скрыты заданные от рождения свойства психики, и ничего больше. Реакция неприятия других малышей вполне естественна, но это ещё не коммуникация. Такой способ реагирования малышки на других деток, скорее всего, проявление бессознательной неприязни к другому. Это архетипичное, то есть начальное, состояние младенческой психики. Не пугайтесь этого слова, мы все развиваемся снизу вверх по нарастающей и начинаем всегда с архетипа. С этой неприязни начинается осознание маленьким человечком других людей.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана детально разбирает это состояние человека. Все психологические надстройки и налаживание связей с другими впереди, годика через полтора-два. По мере взросления, благодаря любящей семье, в которой выстроены эмоциональные связи, ваша малышка впитает культурные навыки общения с другими людьми. Она будет проявлять себя соответственно своим врождённым особенностям. Пугаться и строить пессимистические прогнозы не стоит. А вот разобраться в причинах и выработать правильную стратегию поведения можно, если понимать закономерности развития психики ребёнка.
Как проявляются врождённые свойства
Системно-векторная психология рассказывает о заданных каждому человеку врождённых психических свойствах – векторах. Всего существует восемь векторов, восемь групп свойств и желаний, определяющих поведение человека и особенности взаимоотношений с миром и окружающими людьми. Наблюдая за маленьким ребёнком, можно по его поведению определить некоторые свойства, характеризующие вектор. У каждого современного человека в психическом может быть от 2 до 5 и более векторов.
Все дети разные
Вы сами наблюдаете, что все дети различаются по своим свойствам. Есть тихие и спокойные, а есть шумные, непоседливые: только начнут ходить, и уже побежали – не каждая бабушка может за ними угнаться! Наверняка вам доводилось видеть ребенка с умным, не по годам вдумчивым взглядом? Такое ощущение, что он смотрит прямо в космос и всё понимает. Такие дети – обладатели звукового вектора. А другая малышка – егоза, крутится перед зеркалом, как обезьянка. Если чего-то хочет – запросто закатит истерику! Это — проявления зрительного вектора.
Список наблюдений может быть очень длинным, да вы и сами можете пронаблюдать это на детской площадке, когда гуляете с внучкой. Каждый вектор с его уникальными свойствами характеризуют конкретные признаки, и он проявляет себя определенным поведением. Сочетания векторов создают особенности психики и проявляются по-разному, в зависимости от того, как развились заданные при рождении свойства. Нет плохих и хороших векторов. Есть развитые и неразвитые свойства.
Не секрет, что взрослые зачастую пытаются переделать характер ребёнка, не понимая, что заданные свойства нельзя изменить. Их можно только развить. Причём развитие возможно до пубертата. Дальше ребёнок реализует то, что получилось в процессе воспитания.
А теперь поговорим о самом важном!
Очень хорошо, когда есть бабушки, которые помогают мамам в уходе за детьми! Но как бы ни была хороша бабушка, маленький ребёнок полностью зависит от состояния мамы. Мой личный опыт бабушки и мамы неоднократно это подтвердил.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана показывает, что именно мама обеспечивает ребёнку чувство защищённости и безопасности, наличие или отсутствие которого окажет влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Состояния мамы всегда влияют на состояние ребенка. А доченька, как маленький приёмник, подключённый напрямую к маме, транслирует её ощущения во внешний мир через своё бессознательное. И хорошо, когда состояния мамы гармоничны.
Самое мудрое решение
Бабушки, умудрённые жизненным опытом, видят поведение внуков, да и своих взрослых детей через себя. Они всегда преисполнены благих намерений, готовы поделиться опытом, высказать свою тревогу и озабоченность, дать мудрый совет. Но дети не всегда прислушиваются к ним. Из своего опыта бабушки могу сказать: когда появляются внуки, и мы помогаем своим взрослым детям их растить – наступает удивительное время нашего нового открытия мира человека.
Теперь, оглядываясь на свои ошибки в прошлом, мы хотим предостеречь от них самых любимых людей – детей и внуков. Возможно, лучший способ это сделать – пойти по пути открытий в вопросах воспитания, которые помогают понять сущность ребёнка. И выбрать направление, которое природа уже предопределила, обеспечив маленького человечка всеми свойствами для исполнения его желаний. И, знаете, это возможность узнать не только ребенка, но и понять себя! Системно-векторная психология Юрия Бурлана открывает перед вами этот удивительный мир уже на бесплатных онлайн-лекциях. Регистрируйтесь здесь.
Автор Надежда Астахова, воспитатель с 25 летним стажем, психолог
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы
Теги: Дети ответы
Какая замечательная статья! Так подробно и развернуто все описано! Чувствуется громадный опыт и огромный багаж знаний у автора!
Ребенок в 2,5 года кусается, раньше только домашних, теперь стал и других детей. Недавно соседский мальчик оставил свой велосипед во дворе. Мой подошел, взял без спросу и начал кататься. Естественно тот полез забирать свое. А мой без лишнего крику его куснул — да так, что у мальчика синяк остался. И так постоянно — чуть что не по его, сразу кусается — больно, до крови. И били, и разговаривали, и в угол ставили, что только не делали, не помогает. Как быть?